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与传统学习模式相比,教育信息化时代下的学习方式具备随时性、移动性和灵活性等特征,翻转课堂是教育信息化的产物,其集中表现形式是"微课","慕课"等信息化教学手段。针对当前存在的对翻转课堂教学模式的认知误区和做法误区,提出只有深入的对整个教学活动进行解构和重组才能从真正意义上把握翻转课堂教学模式的本质。