【摘 要】
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教学分析：学生对已经过去十余年的汶川地震几乎不了解，教师需要通过课前收集资料和观看图片等方式，才能让学生有直观的感受，更好地体会诗歌所表达的情感。五年级学生已学过一些诗歌，具备用批注、朗读等方法来感受并体会诗歌表达情感的能力，也能感悟出诗歌的写作特点。 重點难点：理解诗中内容，想象抗震救灾中的感人画面，能带着深情与感动诵读全诗，充分感受到灾难面前民族的团结和祖国的强大，激出爱国情感。学习诗歌的表
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教学分析：学生对已经过去十余年的汶川地震几乎不了解，教师需要通过课前收集资料和观看图片等方式，才能让学生有直观的感受，更好地体会诗歌所表达的情感。五年级学生已学过一些诗歌，具备用批注、朗读等方法来感受并体会诗歌表达情感的能力，也能感悟出诗歌的写作特点。
重點难点：理解诗中内容，想象抗震救灾中的感人画面，能带着深情与感动诵读全诗，充分感受到灾难面前民族的团结和祖国的强大，激出爱国情感。学习诗歌的表达形式，能仿写汶川大地震中的一个感人画面。
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