【摘 要】
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为改善高中英语阅读教学效果，培养学生良好的阅读习惯，提升学生英语阅读能力，在产出导向法的教学理论框架下，对传统高中英语阅读教学模式进行重构，并在高中某班中开展了实验性教学改革。教学实践结束后，将本班学生的考试成绩与对照班的成绩进行比对和统计分析，研究教学改革对高中学生英语阅读能力的提升效果。研究结果表明产出导向法教学理论对提升高中学生英语阅读能力具有显著效果，也验证了产出导向法在高中英语阅读教学中
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为改善高中英语阅读教学效果，培养学生良好的阅读习惯，提升学生英语阅读能力，在产出导向法的教学理论框架下，对传统高中英语阅读教学模式进行重构，并在高中某班中开展了实验性教学改革。教学实践结束后，将本班学生的考试成绩与对照班的成绩进行比对和统计分析，研究教学改革对高中学生英语阅读能力的提升效果。研究结果表明产出导向法教学理论对提升高中学生英语阅读能力具有显著效果，也验证了产出导向法在高中英语阅读教学中的实用性和可操作性。
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目的 分析手机微信群对居家治疗的菌阳肺结核患者的干预效果。方法 将滨州市结核病防治院2019—2021年收集的166例居家治疗菌阳肺结核病例分对照组和观察组，对照组常规管理，观察组纳入手机微信群干预管理，比较两组的治疗情况。结果 观察组初治患者在治疗后的5月末和6月末的规范治疗率、痰菌阴转率和规律服药率均高于对照组，治愈率（94.0%）高于对照组（68.0%）;观察组复治患者在治疗后的5月末规范治
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本文介绍了POA（Production-oriented Approach）教学理论的产生、发展、完善过程,并概括论述了该理论的主要内容与优点。POA即产出导向法包含三个部分:教学理念、教学假设、教学流程,三个部分又包含10个子概念。多轮教学实践表明POA教学理论克服了中国外语教学中"学用分离"的弊端,提高了课堂教学效率。
该文以文秋芳教授提出的POA理论为指导，探索“驱动-促成-评价”教学流程指导下的独立学院英语专业高级听力课程设计，从内容、语言、结构三方面帮助学生完成产出任务。研究表明，POA以学用一体为理念的教学设计能够激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习意识，切实提高跨文化交际能力。
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开展课程思政教育是高校落实习近平总书记“立德树人”教育理念的重要举措。通过运用POA教学理论，以《新视野大学英语》课程思政为研究对象把传统讲授式课堂教学的对照组与采取POA实践教学的实验组进行比较研究，并将“新疆故事”融入其中，发现：运用POA教学模式有效激发学生课程思政学习的积极性和主动性，从而促进大学英语课程思政教育的可持续性。
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