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<正>一、引言本文探索了怎样在数学应试与素质教育之间寻找平衡点,以弧度制概念课教学设计为例,阐述了怎样开展问题驱动概念课的教学.本文广州市十三五课题关于教学效能课题研究的开端,也是我们探索问题驱动原理对于概念课教学的尝试,我们会深入研究问题驱动教学理论,并逐步把他应用到概念课、原理课、解题课和复习课中.