【摘 要】
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本课题根据《基于课程标准的教学与评价》以及《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见》中关于评价的明确要求,深入研究《上海市小学生成长记录册》的编制思路,尝试多个维度
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本课题根据《基于课程标准的教学与评价》以及《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见》中关于评价的明确要求,深入研究《上海市小学生成长记录册》的编制思路,尝试多个维度来评价队员的活动情况,将评价融入“快乐活动日”课程的每一个学习环节中,初步形成了具有校本特色的学生“快乐活动日”综合评价体系。
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