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体育与健康新课程融合了"三维目标"、"核心素养"的精髓,响应了时代的号召,然而积极的课程现象初见端倪,却囿于内外因素的羁绊,使得课程实施陷入困境。梳理相关文献,认为新课程顺利实施的障碍有以下三点:狭隘的中小学教育评价使得学校体育边缘化;高校"体育教育专业"课程的设置未能与中小学体育紧密衔接;学习共同体成员"军心涣散",未能形成改革合力。鉴于此,出台合理的教育评价制度迫在眉睫,重新审视及修正"体育教育专业"的