【摘 要】
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“人们把审美经验、审美理想的审美成果传授到下一代，使之在继承已有的成果的基础上，将感受美、鉴赏关与创造关的能力不断地推向前进，这就成了美育。”“美育有主体感受能力、认
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“人们把审美经验、审美理想的审美成果传授到下一代，使之在继承已有的成果的基础上，将感受美、鉴赏关与创造关的能力不断地推向前进，这就成了美育。”“美育有主体感受能力、认识能力的培养问题，也有主题在实践中创造美的能力以及自我完善的追求等更加重要的问题。”本文就如何在现代信息技术的支撑下，激发现代教师如何在语文课堂教学中运用情境进行美育，提出了一些看法和建议。
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