【摘 要】
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从事初中数学教学工作多年，发现大部分初中生认为学习数学是很痛苦的，分析其原因，主要是他们没有充分利用课堂教学的有效性，新的教学理念告诉我们，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标，如何在新课标理念下。提高数学课堂教学的有效性，是大家值得探讨和研究的问题，下面结合教学实践谈谈本人的一些认识。
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从事初中数学教学工作多年，发现大部分初中生认为学习数学是很痛苦的，分析其原因，主要是他们没有充分利用课堂教学的有效性，新的教学理念告诉我们，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标，如何在新课标理念下。提高数学课堂教学的有效性，是大家值得探讨和研究的问题，下面结合教学实践谈谈本人的一些认识。
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