基于核心素养让数学“有趣”“有味”“有魂”

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:elongyu888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在我们国家现如今越来越重视核心素养教育的背景下,大家都在不断探寻新的教学模式,高中生应具备的数学核心素养实际上就是要求高中生在生活中运用数学知识,并能够发现生活中的数学原理.不过,核心素养的教育是我们从前没有过的但也是新时代教育的重要部分,所以教师的教学方式对学生的数学学习起着重要作用.兴趣是孩子最好的老师,所以最有效的模式就是让学生觉得“有趣”“有味”“有魂”,这样一来教师也就要用好玩的教学方式为学生营造有趣的课堂氛围,使学生能够在学习数学时学之有趣、练之有味.
其他文献
隆重庆祝中国共产党成立100周年,是党和国家政治生活中的大事,举国关注、举世瞩目.新华社牢牢坚持高政治站位、把握“国之大者”,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、
期刊
融通中外是习近平总书记提出的中国对外传播遵循的一个基本原则,构建融通中外的国际传播话语体系是提升我们话语权、建设中国软实力的根本途径。融通中外即是把“中”“外”融为一体、互为贯通。这里的“中”是“内容”,是涉及中国题材的报道内容,或体现中国视角的国际报道;“外”是“形式”,主要指用外国人愿意看、看得懂、易接受的表达方式。换言之,融通中外是把中国的传统文化和发展实践用外国人愿意看、看得懂、易接受的方式表达出来,是把中国题材和国际视野融为一体,是以贴近他们思维和文化习俗的方式把我们想讲的故事和他们想看的故事融
“百年大计、教育为本,教育大计、教师为本.”当前,我国已经进入到教育事业全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段、科学技术突飞猛进向前发展的新时代.在这个
数学文化作为一种多元文化走进小学课堂中,成为学生培养数学素养所不可或缺的文化.因此在小学课堂教学中融入数学文化,有利于让学生融入到积极的学习氛围之中,充分感受小学数
小学阶段是我国教育基础阶段,在这个阶段中,学生会接触到初期的学科知识,通过对知识的学习和积累,逐步就健全学生思维、完善学生素养能力,而游戏元素的融入,可以大大缩短学生
本文基于学习进阶理论,对一元一次方程复习课概念教学做了分析,制定学习进阶层次假想量表,借助智慧课堂平板留痕,老师实时了解学生情况,通过错题收集分类、分析后对学习进阶
伴随着新课程改革的不断深入,我们的教育亦本着“解放思想、与时俱进”的民主意识,以“一切为了学生的发展”为教育宗旨,在知识传播的同时,更重视对学生课堂深度思考的培养,
在新课改的教育理念与思想指导下,“课程思政”引发人们的高度关注,小学阶段的道德与法治教学是培养小学生正确“三观”的一门课程,所以在道德与法治教学中,树立“课程思政”
在新一轮课程改革的大背景下,语文教育中阅读教学的重要性日益凸显,教师需要鼓励学生进行大量的课外阅读,以达到知识的储备和语文素养的提升.“快乐读书吧”是部编版语文教材
初中阶段正是学生各种行为习惯形成的关键时期,在这个阶段如果我们没有做好教育工作很可能直接影响着学生以后的生活与学习.而我国目前的教育改革也正是为了让学生能够形成良