高中地理课是中学教育的重要组成部分，它给学生揭示了地球上的许多奥秘，激发了学生探索大自然的兴趣，培养了学生热爱科学的情操;高中地理课也是对学生进行爱国主义教育的途径之一，一幅幅美丽的图画展现在学生眼前，有助于培养学生建设祖国、热爱祖国的美好情感。兴趣在学习活动中起着积极的作用，教师可以因势利导，以实现预期的教学目标。那么，教师要采取哪些措施，才能激发学生学习地理的兴趣呢？
　　一、上好第一节课
　　虽然初中生在小学已经学过地理知识，对地理知识并不陌生，但是对于为什么要学习地理及将要学习的内容还不是很清楚，所以在开学第一节课时，笔者首先让学生观看地理课本前几页的彩色图片和地图册，让学生看到各色各样的地理事物、自然景观和人类活动，开阔学生的视野。然后，笔者对学生说：“日月星辰为什么每天都东升西落？为什么冬天冷，夏天热？为什么有的地方是高原，有的地方是平原？為什么有的地方人少，有的地方人多？有的地方经济发达，有的地方经济落后？要想懂得这些地理内容和人地关系，就要好好学习地理知识。”
　　通过这样几个问题，使学生明白了人类生活在地球上，一方面，人类活动与地理环境有着密切的关系，自然环境为人类的生活和生产提供了不可缺少的条件;另一方面，人类活动每时每刻都在作用于环境，如果人类活动不当，地球就会出现生态平衡失调的情况，所以学好地理知识，能使学生放眼世界、展望未来、开阔胸怀，这也是对每位公民的基本要求。
　　二、明确学习目标
　　学习是一项艰苦的脑力劳动，需要恒心和毅力的支撑，而这股力量来源于正确的学习目标和动机。目标和动机以需要为基础，传统的教学方式只用升学来诱发学生的学习目标和动机，这是很片面的。只有让学生真正了解人类赖以生存和发展的地理环境、人类活动和地理环境的关系，才能激发他们的学习兴趣，学习如何与自然和谐共处。
　　三、尊重、爱护和关心学生
　　师生之间是平等的关系，教师应平等地对待不同层次的学生，因材施教，调动每个学生的学习积极性，让他们体会到学习地理知识的快乐，而不能对学生有亲疏、厚薄之分。教师只有尊重、爱护和关心学生，学生才能愉快地投入到地理学习中。因此，在教学中，教师要注意以完美的口才、自然的教态、丰富的知识赢得学生的尊重，让学生把对教师的爱转化成学习的动力。
　　四、运用合适的教学方法
　　首先，在讲新课时，教师可以用教学挂图，让学生一边阅读课本上的文字，一边对照黑板上的挂图，强化知识的记忆。这种教学比较直观，有利于学生发挥想象力，也有利于学生记忆。
　　其次，在做巩固练习时，教师可以在黑板上画出草图，标出关键的地理事物和名称，变相出题，让学生活学活用。
　　再次，教师不仅要多阅读课外书籍，丰富地理课堂教学的内容，用理论联系实际的方法讲解知识，拓宽学生的知识面，还要教给学生学习技巧，培养学生独立分析、获取知识的能力，让学生了解地理知识的形成过程，懂得理论知识的科学性。如教师可以问学生：“为什么赤道附近的东非高原不是热带雨林气候？”要想回答这个问题，学生不能只靠死记硬背，而要在具体分析之后，才能得出答案：“由于东非高原地势较高，气温较低，改变了那里的气温和降水情况，这是受地形因素影响的结果。”地理学科也是理性知识，很多学生和教师都认为地理知识可以死记硬背，这是一种错误的想法。
　　五、积极开展课外活动
　　经常开展地理课外活动，不仅能课化学生对地理知识的理解，还能把知识转变成技能，进一步激发学生的学习兴趣。如教师可以要求学生利用课余时间阅读课外书和报纸、观看电视节目、收听广播、举行基础知识竞赛、填图竞赛等活动，从而丰富学生的地理知识，启发学生探索大自然奥秘和社会现象的兴趣。
　　总之，要想高效地完成地理教学任务，为社会培养合格的人才，地理教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，把枯燥的地理教学变得更加生动、直观。
　　（作者单位：福建省邵武市第四中学）