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【摘要】随着我国经济体制改革的发展,当今教育也面临着严峻的考验,陈旧老化的教育已不适应当今社会的发展。新课程改革给我们带来了巨大的挑战和机遇,但一些小学语文课中的无效教学依然存在,那么我们究竟如何有效的提高语文的教学质量呢?结合那些原因,联系自己的教学实际,我提出几点教学观念。
【关键词】小学语文;教学质量
语文是学生认识事物的重要工具,是一门基础性很强的学科。在语文教学中重点的深化,难点的突破是教学的关键。我们作为小学语文教师,怎样提高小学语文教学质量,既是当务之急,又是百年大计。提高教学质量的方法和途径是多种多样的。在这里,我仅谈谈自己的一些体会。提高教学质量,教师必须做到: “勤、细、巧、严”四个字。
“勤”,是指教师必须勤勤恳恳地工作。
“业精于勤”,教师只有勤学习,才能不断提高自身的知识水平和业务能力,才能适应迅猛发展的教育形势;勤备课,才能把握住教材的重点和难点;勤批改作业,才能及时掌握学生的知识情况,及时发现问题;勤辅导学生,使中下生赶上先进的队伍;勤家访,了解学生在家庭的情况,与家长取得密切的联系,共同教好学生。不少年青的教师,虽然他们参加工作的时间不长,缺乏教学经验,但他们以勤制胜,在教学上取得了理想的成绩。
“细”,就是教师的教学工作必须认真细致,一丝不苟。无论做学生的思想教育工作,还是批改学生的作业,都要认真细致。学生做错了事,违反了纪律,教师都要细致地做好调查研究工作,弄清原因,对症下药,才能收到良好的教育效果。学生平时写字的少点失画、不轻易放过。如:把“堤”读成“tí”、把“绳”读成“chéng”、把“锅”读成“wō”等,都要及时纠正,不然的话,考试时选正确的音节时,就会失分了。
“巧”,就是教师教学要巧干。教学有法,教无定法。无论教拼音、字词、句段和篇章,还是教学生写作文,方式和方法都是多种多样的。教师必须进行优选法,选择最优的方法,把知识传授给学生,指导学生进行学习。只有这样,才能“事半功倍”。花力气少、时间少,收到的效果好,学生的成绩好,这是谁都想的。“巧法”不是从天而降的,是要自己虚心向别人学习,大胆尝试,长期积累,积极思考筛选出来的。如教识字,笔画繁多的,可用“部件记忆法”。如“赢”可记为“亡、口、月、贝、凡”。区分形近字“巳、已、己”,可用顺口溜法,编成:“巳、已、己,容易记,闭口巳,开口己,半开口就是已。”传统区分“戌、点戍、中空戊”。当前,教师们都苦于提高学生写作水平无方。我想,要提高学生写作水平,就要做到:“一多、三重”。即多作文,重视搜集作文材料、重视作文指导和重视作文讲评。
“严”,就是教师对学生严格要求,进行严格的训练。俗话说:“严师出高徒”。是有一定的道理的。小学生年纪小,学习自觉性差,教师要加强检查,经常督促,严格要求,按照《教学大纲》的要求,在一定的时间内,完成规定的学习任务。自觉完成学习任务的要表扬,不完成学习任务的要批评,要抽时间补上。良好的习惯不是短期内就可以形成的,而是要经过长时间的严格训练才能逐步形成的。如:上课守纪律、专心听课的习惯,认真读书的习惯,按时完成作业的习惯,认真写字的习惯,查字典的习惯,爱动笔的习惯,都要教师坚持不懈,长期对学生进行严格的训练,才能形成。这些良学的学习习惯一经形成,就能收到良好的效果,就能很好地提高教学质量。
综上所述,教师教学如能做到“勤、细、巧、严”,就一定能提高教学质量。
【关键词】小学语文;教学质量
语文是学生认识事物的重要工具,是一门基础性很强的学科。在语文教学中重点的深化,难点的突破是教学的关键。我们作为小学语文教师,怎样提高小学语文教学质量,既是当务之急,又是百年大计。提高教学质量的方法和途径是多种多样的。在这里,我仅谈谈自己的一些体会。提高教学质量,教师必须做到: “勤、细、巧、严”四个字。
“勤”,是指教师必须勤勤恳恳地工作。
“业精于勤”,教师只有勤学习,才能不断提高自身的知识水平和业务能力,才能适应迅猛发展的教育形势;勤备课,才能把握住教材的重点和难点;勤批改作业,才能及时掌握学生的知识情况,及时发现问题;勤辅导学生,使中下生赶上先进的队伍;勤家访,了解学生在家庭的情况,与家长取得密切的联系,共同教好学生。不少年青的教师,虽然他们参加工作的时间不长,缺乏教学经验,但他们以勤制胜,在教学上取得了理想的成绩。
“细”,就是教师的教学工作必须认真细致,一丝不苟。无论做学生的思想教育工作,还是批改学生的作业,都要认真细致。学生做错了事,违反了纪律,教师都要细致地做好调查研究工作,弄清原因,对症下药,才能收到良好的教育效果。学生平时写字的少点失画、不轻易放过。如:把“堤”读成“tí”、把“绳”读成“chéng”、把“锅”读成“wō”等,都要及时纠正,不然的话,考试时选正确的音节时,就会失分了。
“巧”,就是教师教学要巧干。教学有法,教无定法。无论教拼音、字词、句段和篇章,还是教学生写作文,方式和方法都是多种多样的。教师必须进行优选法,选择最优的方法,把知识传授给学生,指导学生进行学习。只有这样,才能“事半功倍”。花力气少、时间少,收到的效果好,学生的成绩好,这是谁都想的。“巧法”不是从天而降的,是要自己虚心向别人学习,大胆尝试,长期积累,积极思考筛选出来的。如教识字,笔画繁多的,可用“部件记忆法”。如“赢”可记为“亡、口、月、贝、凡”。区分形近字“巳、已、己”,可用顺口溜法,编成:“巳、已、己,容易记,闭口巳,开口己,半开口就是已。”传统区分“戌、点戍、中空戊”。当前,教师们都苦于提高学生写作水平无方。我想,要提高学生写作水平,就要做到:“一多、三重”。即多作文,重视搜集作文材料、重视作文指导和重视作文讲评。
“严”,就是教师对学生严格要求,进行严格的训练。俗话说:“严师出高徒”。是有一定的道理的。小学生年纪小,学习自觉性差,教师要加强检查,经常督促,严格要求,按照《教学大纲》的要求,在一定的时间内,完成规定的学习任务。自觉完成学习任务的要表扬,不完成学习任务的要批评,要抽时间补上。良好的习惯不是短期内就可以形成的,而是要经过长时间的严格训练才能逐步形成的。如:上课守纪律、专心听课的习惯,认真读书的习惯,按时完成作业的习惯,认真写字的习惯,查字典的习惯,爱动笔的习惯,都要教师坚持不懈,长期对学生进行严格的训练,才能形成。这些良学的学习习惯一经形成,就能收到良好的效果,就能很好地提高教学质量。
综上所述,教师教学如能做到“勤、细、巧、严”,就一定能提高教学质量。