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思维导图自20世纪60年代初由英国学者托尼·博赞(Tony Buzan)提出以来,在世界许多国家都得到了推广与应用。而建构主义理论下的思维导图教学,可分为给予学生具体情境、分组协作、组间讨论、自主完成意义建构这几步来完成。根据每个学习者不同的认知结构,可绘制不同的思维导图。
建构主义理论下的思维导图教学研究
【摘 要】
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思维导图自20世纪60年代初由英国学者托尼·博赞(Tony Buzan)提出以来,在世界许多国家都得到了推广与应用。而建构主义理论下的思维导图教学,可分为给予学生具体情境、分组协
【机 构】
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杭州师范大学材料与化学化工学院; 桐庐县实验初级中学;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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杭州师范大学教学改革项目支持
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