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教师学习是提升高校教师专业发展和素质的根本途径。当下高校教师的学习观存在着以下问题：学习工具性价值凸显；学习的外控性突出；学习的个体性过强；学习与工作分离。高校教师学习观的建构，有待提升教师学习的意义、强化团队的合作学习和实现工作与学习一体化。
高校教师学习观的现实审视与建构思考
【摘 要】
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教师学习是提升高校教师专业发展和素质的根本途径。当下高校教师的学习观存在着以下问题：学习工具性价值凸显；学习的外控性突出；学习的个体性过强；学习与工作分离。高校教师学习
【机 构】
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四川警察学院
【出 处】
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四川警察学院学报
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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四川省教育厅人文社会科学重点项目《创建学习型思想政治理论课教学团队研究》,项目编号:CJS11040
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