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一。建立数学建模意识的必要性 数学建模是通过对现实问题的抽象、简化，确定变量和参数，并应用某些“规律”建立起变量、参数间的确定的数学问题；然后求解该数学问题，最后在现实问题中解释、验证所得到的解的创造过程。数学建模过程可用下图来表明：实际问题→分析抽象→建立模型→数学问题↑↓检验←实际解←释译←数学解可见，数学建模活动是一个多次循环反复验证的过程，是应用数学的语言和方法解决实际问题的过程，是一个创造性工作和培养创新能力的过程。数学建模教育及实践对密切教学与社会生活的联系、促进数学课程的更新具有十分重要的意义，特别是对学生综合素质的提高有着不可低估的作用。