【摘 要】
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目的探讨基于问题学习(PBL)教学法在以器官系统为基础整合循环系统教学中的效果。方法2012级以器官系统为基础整合教学改革班学生,随机分为试验组和对照组(各32人)。试验组采
【基金项目】
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辽宁医学院教学改革研究一般项目(YA2015040)
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目的探讨基于问题学习(PBL)教学法在以器官系统为基础整合循环系统教学中的效果。方法2012级以器官系统为基础整合教学改革班学生,随机分为试验组和对照组(各32人)。试验组采PBL教学法,对照组采用讲授法。课程结束后对教学效果进行问卷调查,并比较学生理论和实践能力考试成绩。结果试验组教学满意度、学习兴趣、课堂气氛、知识理解接受度优于对照组,理论及实践能力考试得分高于对照组(P<0.05)。结论在以器官系统为基础整合循环系统教学中,PBL提高学生独立思考和解决问题的能力,培养学生规范的临床思维模式,提
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