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新课程实施过程中产生的负面效应，促使我们思考教学设计的若干根本性问题。目前语文教学中存在肤浅浮华现象的根源不仅仅在于教学目标的偏差和教学角色的错位，更在于对技术操作层面的几个关键问题认识不甚清晰。教师在进行教学预设的时候，不能不考虑课堂的几个重要因素，即：学习资源、方法和主体，对主体因素中的学生注意力管理尤其应予高度重视，同时对这几个因素在课堂系统中的作用也应该有一个清晰的认知。