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作文教学是语文教学的重要组成部分，当学生能写会写之后如何在现有基础上进一步提高学生的习作质量则成了摆在广大小学语文教师面前的大问题。本文根据多年的教学实践，总结出了网络环境下的小学作文合作评改模式并对其效果进行了研究。该模式依托网络环境，以教师为主导，学生为主体，以“合作评改”为核心，模式的实施大大激发了学生修改作文的兴趣、修改的能力和质量，培养了学生互助合作的意识，同时也减轻了教师的负担。