【摘 要】
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小学生很容易被趣味性的事物吸引,对其产生好奇心,进而在好奇心的驱使下进行探索和思考.因此,在小学数学中,教师应当对趣味教学进行一定的研究,也即是说,将趣味与数学结合起
【机 构】
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新疆伊犁州伊宁县巴依托海镇下萨克于孜小学
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小学生很容易被趣味性的事物吸引,对其产生好奇心,进而在好奇心的驱使下进行探索和思考.因此,在小学数学中,教师应当对趣味教学进行一定的研究,也即是说,将趣味与数学结合起来,让数学变成趣味性的数学,让学生将对趣味事物的关注点逐渐转移到数学中.如此一来,学生会主动自愿地对数学内容进行探索,在探索过程中,学生对数学内容的认识会逐渐加深,数学思维会逐渐得到加强,这对学生数学学习力的提升大有帮助.所以,教师需要从数学教学的多个方面出发,将趣味进行巧妙地渗透,让学生的数学学习变得更加欢乐,让学生在欢乐中增强数学实力.为此,本文从以下几个方面入手来对在小学数学中进行趣味教学的策略进行研究.
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