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笔者听了不少音乐公开课,发现不少音乐教师对新课程理念把握不准确,不重视音乐课范唱范奏等基础性工作,往往一点鼠标,成了音乐播放者.本应有的浓郁氛围、情感共鸣、师生互动、心灵震撼统统没有了,造成音乐课堂教与学过程的程式化、机械化和呆板化,丧失了音乐艺术应有的活力、动感与个性.
小学音乐高校课堂教学方案的设计艺术
【摘 要】
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笔者听了不少音乐公开课,发现不少音乐教师对新课程理念把握不准确,不重视音乐课范唱范奏等基础性工作,往往一点鼠标,成了音乐播放者.本应有的浓郁氛围、情感共鸣、师生互动
【机 构】
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江苏省启东市长江小学
【出 处】
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黑龙江教育（小学教学案例与研究）
【发表日期】
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2010年12期
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