【摘 要】
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本报綜合消息 5月19日下午,广东教育学会教师继续教育专业委员会举办2020年度立项课题线上开题报告会,这是继一周前在东莞市举办开题报告会后的第二场。广州、佛山、中山、肇庆、江门五市的10项重点课题和7项规划课题主持人分三组进行了开题陈述与答辩。 本次开题会呈现出五大特点: 一是创新。不少课题一方面抓住了当前广东教育高质量发展的一些比较重要的关键词,如,党建、核心素养、高阶思维、大单元、劳动教
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【摘要】中国是一个诗歌王国,古诗文是我国优良的古代文化的宝贵遗产。作为中国文化的继承者,我们有责任和义务代代传承古诗文。诵读是古代诗歌教学的一种重要方法,它可以帮助学生形成语言意识,理解文章,帮助学生发展思维,并重新理解和创新古诗文朗读教学方法。因此,作为一名语文老师,要认识大声朗读的本质,追本溯源,学习诵读,这是传授古诗文的传统方法,让诵读教学法这一古诗文教学的传统方法重新焕发生命和活力,让语文
摘 要:微课这种便于记录与传播的视频载体,打破了传统现场教学的诸多禁锢。在美术课教学里,尤其是在对操作性要求较高的美术手工课中,要演示繁杂的制作步骤耗时很长,教师在示范时会受场地、学生个人等因素影响,在有限的时间里难以通过课件和现场示范解决课程的重难点。而微课能够吸引学生的注意力,促进课堂知识的整合,有效地提升教学质量。本文通过分析小学美术手工课开展微课的必要性,谈谈如何妙用微课,打造高效小学美
【摘要】初三《道德与法治》复习中,“练评讲”模式为常见性教学模式。“练评讲”模式整体教学效率将会直接对《道德与法治》教学质量造成影响。如何上好“练评讲”,真正实现教学效率最大化?教师作为“练评讲”模式组织者,需要了解“练评讲”模式的目的与所想要达到的目标,也就是寻求讲点、辨析疑点与巩固重点,进而提升初三《道德与法治》“练评讲”模式教学效果。 【关键词】初三;道德与法治;“练评讲”模式 一、提升
【摘要】基于学校《积分激励制度强化小学生学习动机的研究》,笔者尝试运用积分激励平台构建具有激励评价功能的课堂教学模式。而这种模式的构建前提是在“自主·合作·探究”的课堂教学模式中,如何不让模式禁锢课堂的灵性?把握好积分激励介入课堂教学的时机成为打破常规、优化课堂教学的关键,最终推动学生学习动机的发展,营造智慧、灵动、活跃的课堂,提高教学有效性。 【关键词】介入;最佳时机;优化;课堂模式 无可非
【摘要】思政教育是指所有课程知识体系体现的思政德育元素,各个学科的教育活动都肩负着立德树人的责任。数学作为小学阶段一门重要的课程,在其中渗透思政教育,不仅能強化学生对数学知识的理解和认识,还能在无形中之中对学生进行有效的思政教育,培养学生优秀品质,发展学生数学素养,真正做到教育育人。因此,对思政教育在小学数学课堂中的有效渗透具有重要意义。本文中将结合具体教学实践,谈谈如何在小学数学教学中有效渗透思
【摘要】推理是一种常见的数学思维,推理能力的培养居于数学教学任务的核心位置。“图形与几何”这一知识领域本身是培养学生推理能力的有效学习载体,有着独特的学习价值和教学优势。因此,本文以“圆柱的体积”教学为例,展开对培养小学生推理能力的策略探索与实践,优化课堂效果。 【关键词】推理能力;圆柱的体积;三部曲 新课标指出:“推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理能力的发
提高职高特殊学生支持性购物能力,一方面要坚持国家颁布的《新课程标准》,满足特殊学生全面发展及职业高中职业化课程发展的需要,另一方面要坚持职业教育理论的指导,根据教育部规定的职业教育计划,促进特殊教育学生职业发展。购物是每一个公民参与社会的基本活动,购物能力的形成对于学生的成长具有十分重要的意义。职高特殊学生要想真正地融入社会,适应社会生活,就必须具备这一技能。对于正常学生来说,购物技能是能够自然习
【摘要】本文从儿童的阅读动机着手——采取以内容为中心的阅读教学模式,大大激发学习者的阅读动机,提出创新阅读教学方式,激发小学生英语阅读兴趣,培养其良好的英语阅读习惯,让阅读成为英语学习过程中最主要的学习方式之一,提高其英语阅读能力,从而提高英语综合运用能力。 【关键词】英语阅读;阅读动机;创新教学;阅读习惯;能力 阅读是从书面语言材料获取语言和非语言信息的过程。它能够体现一个英语学习者对词汇、
【摘要】随着社会的不断进步,新时期的教育方式正在不断改变,因而,在小学语文的教学过程中,我们要充分考虑学生对于知识的接受程度,培育学生的语文兴趣,才能也使学生打牢语文基础。在信息技术日新月异的今天,把多媒体技术在语文课堂中运用,能激发学生学习语文的兴趣,扩宽学习知识面,教学效果将会事半功倍。本文根据学生年龄特点,探索了信息技术与语文课堂融合的一些方法。 【关键词】多媒体技术;学习语文;兴趣;好帮
【摘要】作业是巩固所学知识、检验课堂教学有效性的重要手段。学生是否认真上课、是否已掌握所学知识点并具备解决相应问题的能力,通过作业很快就能反映。根据作业所反馈的问题,师生双方迅速调整教与学的方式方法,从而提高教學效率,作业的重要意义由此可见一斑。然而,在当前的教育环境下,大部分小学语文作业都是千篇一律的冷冰冰的习题试卷。如何通过多样化的作业设计,激发学生兴趣,有效巩固教学成果,值得我们深思。 【