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各地市场监管部门价监竞争工作剪影
【出 处】
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中国价格监管与反垄断
【发表日期】
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2022年10期
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我国个人信息保护立法以“可识别性”为标准划分个人信息保护范围。因该标准的自身缺陷，各国在数字化环境的实践中遇到不同的适用困境。功能性匿名将信息保护传统的一元标准转化为风险控制，从而极好地满足了信息利用与信息保护的双向需求。我国宜分整体架构与细节流程调整两步走，以递进的方式引入功能性匿名方法。对功能性匿名运行的评价可抽取外部约束与内部治理二阶层的五个指标，并从数据生命周期的角度应用该评价系统。
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阅读在语文教学中占据重要地位,提升学生的阅读能力是语文课程的重要教学目标。初中阶段是个体发展的关键期,培养学生良好的课外阅读习惯,有利于提高学生的学科核心素养,促进学生全面发展。然而,初中生的课外阅读情况并不乐观,这一问题在西部农村地区尤为严重。为改善西部农村地区初中生语文课外阅读现状,本文选择贵州省都匀市匀东镇一所农村中学Z校为研究对象,力图发现并分析该校学生课外阅读存在的问题,并以此为突破口提
高中地理是一门综合性很强的科目，它要求学生达到四个水平，分别是识记、理解、简单运用、综合运用，这就对学生的学习和老师的教学提出了较大的考验。所以传统的教学方式已经不能适应当前的地理教学了，对于高速发展的社会来说，需要的是全方面发展的地理人才，这要求教师要创新教学方式，采用多元教学的方法，打造良好的学习氛围和生动有趣的地理学习课堂，以此提高学生在地理学习中的实践能力，培养地理方面的优秀人才。
当前，我国疫情得到了有效控制，但局部疫情仍时有发生。疫情的发生使得“无接触交往”成为一种新的连接方式，数字技术与人们的生活联系地更加密切，智慧防疫常态化背后的数字鸿沟问题也在具象的现实场景中被放大。本文以新冠疫情为研究背景，基于抗疫防疫期间的一些智慧防疫措施，探讨数字技术介入应急公共卫生事件和社会治理下数字人和“余数生命”的对立以及数字鸿沟的存在对智慧防疫有效性的影响。
具体的教学活动中，核心素养的生成机制和教学策略缺乏实质的落地，浅表的师生活动不能代表数学素养的形成，只有根植于数学概念和原理，设计能够让学生主动发现和思考的数学活动，按照学生认知规律和层级逐步推进，才能让核心素养真正落实在课堂教学活动中.
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