【摘 要】
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<正>一、初识倍数关系教师出示主题图,让学生观察"从图中获得了哪些数学信息"。然后引导学生聚焦"黑兔有2只,白兔有4只"这两条信息并提出问题。最后说明"两个数量之间除了比
【机 构】
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浙江宁波市李惠利小学,宁波市镇安小学,
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<正>一、初识倍数关系教师出示主题图,让学生观察"从图中获得了哪些数学信息"。然后引导学生聚焦"黑兔有2只,白兔有4只"这两条信息并提出问题。最后说明"两个数量之间除了比多、比少这样的相差关系外,还有着另一种关系,倍的关系。(板书课题)【解读:主题图中有四条信息,教师引导学生针对其中两条信息提出问题,直入主题减少不必要的干扰。】
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