【摘 要】
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共情能力是高校辅导员工作胜任特征的核心要素。对来自全国各地30余所高校的335名辅导员的调查结果表明:高校辅导员的共情能力由共情意识、共情思维和共情反馈三个维度构成;
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院; 湖北三峡职业技术学院心理中心;
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费资助项目(2016AB004)
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共情能力是高校辅导员工作胜任特征的核心要素。对来自全国各地30余所高校的335名辅导员的调查结果表明:高校辅导员的共情能力由共情意识、共情思维和共情反馈三个维度构成;高校辅导员的共情能力整体上处于较高水平;高校辅导员的共情能力或其部分维度存在性别、工龄、年龄和职称上的显著差异;高校辅导员的人格特质与共情能力之间显著相关,其中严谨性、外倾性、神经质对共情能力的影响更为显著。
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