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自1990年我国实施“普通专升本”教育以来，该人才培养模式为我国培养了大批人才，但随着“普通专升本”学生生源的多样化，教学实践中凸显的问题已日益严重。本研究拟以河南省英语专业“普通专升本”为例，通过问卷调查和访谈，深入了解该教育模式存在的问题，并结合研究结果对完善我国“普通专升本”教育进行初步探讨。