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在网络时代背景下,学习渠道的多样性和管理学科知识抽象性显著的特点使得重视学生参与的研讨式教学获得教育界越来越多的关注,成为提升管理学科教学质量的重要渠道。本研究从教师和学生双主体的差异性视角出发,对管理学科研讨式课程教师胜任力进行对比分析,为后续教学改进工作提供了方向。
网络时代师生认知差异视角下管理学科研讨式课程教师胜任力研究
【摘 要】
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在网络时代背景下,学习渠道的多样性和管理学科知识抽象性显著的特点使得重视学生参与的研讨式教学获得教育界越来越多的关注,成为提升管理学科教学质量的重要渠道。本研究从
【机 构】
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中国矿业大学管理学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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教育部人文社科基金资助(编号:10YJA630010;14YJC630092);中国矿业大学校级教改课题
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