【摘 要】
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<正>语文知识点、能力点有没有序列,语文教材、语文教学需要不需要序列,一直是广大语文人关注的话题。新课标进一步突出语文课程的工具价值,也将这一古老的命题再度推到我们
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<正>语文知识点、能力点有没有序列,语文教材、语文教学需要不需要序列,一直是广大语文人关注的话题。新课标进一步突出语文课程的工具价值,也将这一古老的命题再度推到我们面前。本文回顾和梳理了历代语文人对这一话题的探索,也表达了作者的观点,希望它能引发更多语文老师的理性思考和智慧实践。百年前,序列化是语文课程与教学的基本目标;数年前,笔者也曾在本刊发表倡导"作文序列化"的文章①;而今日,为撰写本文,笔者特以"序列·语文"为主题词搜索最近10年间的"知网"四大数据库,发现2007-2012五年内有95篇相关论文,2001-2006五年内只有37篇;再搜索以"序列"为关键词的语文硕博学位论
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