【摘 要】
:
随着社会的发展,对核心素养的培养要求已经逐渐凸显出来,教师在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展的体现.深度教学应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教学、基于高质量问题的教学、基于思辨的教学.从“深度学习”走向“深度教学”,就是使培养核心素养从理论走向实践,让学习真正发生.在新课程标准背景下,让语言教学有效促进学生核心素养的提升,是每一位英语教师必须思考的问题.本文主要分析浅谈基于深度学习理念的初中英语阅读教学.
【机 构】
:
湖南省益阳市沅江市四季镇中学 湖南 益阳 413113
论文部分内容阅读
随着社会的发展,对核心素养的培养要求已经逐渐凸显出来,教师在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展的体现.深度教学应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教学、基于高质量问题的教学、基于思辨的教学.从“深度学习”走向“深度教学”,就是使培养核心素养从理论走向实践,让学习真正发生.在新课程标准背景下,让语言教学有效促进学生核心素养的提升,是每一位英语教师必须思考的问题.本文主要分析浅谈基于深度学习理念的初中英语阅读教学.
其他文献
当前的教学普遍应用了多媒体技术,大大提高了教学的效率和质量,小学语文成语课堂也需要运用多媒体技术进行教学的优化,增强教学的趣味性,提高教学的效率和质量.本文对如何运用多媒体优化小学语文成语课堂进行了探讨,并提出了几点策略.
在我们这个时代,国际化越来越体现在我们的生活中,我们的生活处处都在彰显着与国际的交流,英语就成为了一个重要的手段.如何学好英语,成为每个人都应该思考的问题.无论是日常的学习还是雅思托福的考试,我们都在寻找一个学习英语的方法.我们强调学习要循序渐进,开头的学习更为重要.因此我们就要了解自然拼读在小学英语教学中的应用.
在新课程改革不断深入的的背景下,传统生物教学模式难以满足学生的成长需求,教师应当紧随时代发展的潮流,将微课应用于初中生物教学中.本文简单分析了初中生物微课教学存在的不足,并结合笔者实际教育工作经验,提出了初中生物微课教学的有效策略.
针对设计行业的人才现状,反思我们的院校教育,审美教育在当代中国面临着现实挑战,我们要科学的按照美的规律来完善教育学生,注重培养学生具有一定的审美素质,同时要培养学生在设计中注入文化价值内涵的教育,这样才能使学生对设计作品进行文化价值的创造,激发学生的创新思维.
班主任是小学班级管理活动的组织者,在素质教育不断深入的背景下,德育教育的作用愈发凸显,班主任必须提高自身德育水平,在班级管理工作中渗透德育.本文简单分析了小学班级管理中班主任德育的作用,提出了开展德育工作的有效策略供参考.
在大学阶段人才培养的庞大工程中关注学生问题的“冰山一角”并有效利用“教育机会”,注重为学生的自我成长赋能.
小学数学是培养学生思维逻辑能力的重要课程.受到传统小学数学教学模式的影响,现阶段小学数学的教学仍然存在教学理念单一,缺乏生活案例等问题,这不利于学生学习相关数学知识.因此,数学教师应该结合教材内容,引入生活案例教学模式和自主学习教学模式,并通过复习巩固前期数学知识来保证学生数学知识的串联,从而提升小学数学教学质量.本文通过分析小学四年级数学教学存在的问题,并结合相关教学案例,提出小学四年级数学教学问题的应对措施.
随着受教育程度的不断加深,大学生的身心健康尤其是心理健康问题日益突出;这就对寻找恰当方案来解决大学生的心理健康问题提出了迫切的需求,在通过对学校体育锻炼的研究过程中,观察不同锻炼情景下大学生心理压力指数的变化情况,摸索其中规律,从而进一步深入研究大学生在不同体能锻炼模式下的心理健康指数以及自我效能感的改变;并从以下几个方面展开调查研究,在何种运动环境下大学生心理压力指数较低、通过哪种锻炼能够最有效地降低大学生的心理压力、持续的锻炼是否能够起到更好的效果、保持多久的持续锻炼习惯更能有效地改变大学生心理压力的
在当前的新课程改革的背景下,语文教学领域发生了巨大的变革,在当前以“素质教育”为风向标的教育教学中十分注重培养学生的自主学习能力,要求教师在语文教学中突出学生的主体性,让学生成为课堂的中心,能够在学习中提出问题.在《义务教育语文课程标准》中强调培养学生的提问能力,让学生能够从教学内容与活动中发现问题,积极思考,以促进学生语文能力的提升.本文就小学语文教学中培养学生提问能力展开探究.
安全教育是为幼儿生命安全提供坚实屏障的重要措施,将“生命教育”视为切入口,采取多元教学路径实现幼儿自我保护意识及能力的双重提升.对此,文章将着眼于幼儿生命安全教育,研究其有关实施路径与方法.