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整本书的导读要义与教学策略
整本书的导读要义与教学策略
来源 :语文建设 | 被引量 : 0次 | 上传用户:3pei
【摘 要】
:
从识字到阅读,从阅读短文到阅读长文,进而阅读整本书,是学生必须跨越的三个阅读台阶。从单篇到整本书的阅读,既是阅读能力的迁移与延展,也是阅读视域的延伸与扩展,还是阅读习
【作 者】
:
薛法根
梁昌辉
【机 构】
:
江苏省苏州市盛泽实验小学教育集团,江苏省江阴市晨光实验小学
【出 处】
:
语文建设
【发表日期】
:
2020年12期
【关键词】
:
整本书
引领学生
学会阅读
长文
教学策略
阅读习惯
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从识字到阅读,从阅读短文到阅读长文,进而阅读整本书,是学生必须跨越的三个阅读台阶。从单篇到整本书的阅读,既是阅读能力的迁移与延展,也是阅读视域的延伸与扩展,还是阅读习惯的形成与发展,面临多方面的挑战。整本书导读的意义,就是引领学生在整本书阅读中学会阅读整本书,成为终身的阅读者。
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