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在实施新课标的今天,开发、利用教材习题成为初中数学教材的重要组成部分,但是,多数教师只重视教材例题的教学,缺少对习题深度的挖掘,弱化了教材习题的功能,不能彰显教材习题的设计意图.因此,教师需要钻研数学教材习题,充分发挥教材习题的重要作用.
科学处理教材 挖掘习题价值——例谈互动探究课堂下教材习题的有效利用
【摘 要】
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在实施新课标的今天,开发、利用教材习题成为初中数学教材的重要组成部分,但是,多数教师只重视教材例题的教学,缺少对习题深度的挖掘,弱化了教材习题的功能,不能彰显教材习题
【机 构】
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广东省增城市荔城街荔景中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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广州市增城区教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“‘互动探究课堂’模式下学生数学自主探究能力培养的研究”（课题编号：201640）之研究成果
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