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发展性教师评价是与新一轮基础教育课程改革相适应的教师评价制度。它是在充分尊重教师的前提下进行的以促进教师专业发展为目的评价。教师发展性评价这一问题也是当前热点问题,专家已经提出了一些新的思路和设想,对教师评价的研究有一定的借鉴作用。但是,忽略了教师发展性评价需要的土壤和外部条件,过多地关注评价体系的设计,仍然陷入奖惩性评价的框架中,缺乏从现实发展出发,仍然人云亦云,有纸上谈兵之嫌。我们探讨在现实教育政策和发展条件下,新课改实施中教师发展性评价的障碍,以切实推进素质教育的发展。