【摘 要】
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教师从课前设计与准备阶段需要厘清的三个问题入手,按照课前、课中、课后将教学过程分为线上做好导学、线下课堂引领、线上个性化辅导三个环节,介绍了在道德与法治课中运用混
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教师从课前设计与准备阶段需要厘清的三个问题入手,按照课前、课中、课后将教学过程分为线上做好导学、线下课堂引领、线上个性化辅导三个环节,介绍了在道德与法治课中运用混合式教学模式形成教师、学生、家长三者"互为主导、互为主体"的学习共同体的实践经验,并从完善技术平台、加快智慧校园建设、提升教师综合素养、推进家校教学共同体建设四个方面提出了改进建议,以更好地发挥混合式教学优势,提高教学实效。
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