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亲子共读”六字经”,”挑”是基础,是可贵的起始,”恒””导””养””乐”是美好的过程,”享”是递进与升华,达到一个共同目标,让学生在养成良好阅读习惯的基础上,形成较强的阅读理解能力.
让读书成为一种习惯——说说亲子共读”六字经”
【摘 要】
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亲子共读”六字经”,”挑”是基础,是可贵的起始,”恒””导””养””乐”是美好的过程,”享”是递进与升华,达到一个共同目标,让学生在养成良好阅读习惯的基础上,形成较强的阅读理解能力.
【机 构】
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甘肃省兰州市,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年45期
【基金项目】
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文章系甘肃省兰州市”十三五”2020年度教师个人课题《利用亲子共读促进小学生阅读兴趣的实践研究》优秀研究成果,
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主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动,强调儿童生活中的世界是以具体的事物为主,儿童所接触的事物通常涉及多个学科领域,他们需要的是对事物有一个较为全面的、整体的、生活化的认识.随着幼儿园课程的改革,幼儿园主题活动正以其独特的教育价值越来越被各幼儿园所接受和推崇.主题活动开展过程中,教师要会发掘与整合教育资源,设计活动方案,在实施时还要关注儿童的学习活动情况,调整活动方案,使主题深化,使儿童获得与主题中心内容相联系的较为完整的经验;同时,要充分调动儿童群
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语文核心素养中文化传承与理解落实在课堂实践中,需要教师有文化的视野.针对以乡土类事物为对象的文本,教师可以借助乡土文化的视野来进行文本的解读与教材的重组,学生学习这类文本时能够理解乡土文化,获得乡土文化的熏陶.
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为了帮助学生树立终身学习的意识,鼓励学生自主创新和大胆实践,许多教师主动尝试全新的教育教学模式.作为一种成功的教学模式,问题教学在实践应用中备受关注及青睐.这种教学模式能够以学生的自主学习为中心,教师会提出不同的问题,在师生共同探究的过程中确保问题得以有效的解决,师生之间的关系也变得越来越亲近和紧密.对于高中物理课堂教学来说,问题教学的有效研究及实践非常关键,物理教师需要做好充分的准备工作,抓住问题教学的核心所在,找准提问的策略及技巧,积极融入不同的问题.鼓励学生在学习物理知识的同时,养成良好的探索习惯以
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在小学的语文教学中,因为学生年纪尚小,学习能力以及认知能力还非常有限,所以很多学生在学习语文教材中那些长篇幅课文时会比较吃力,从而影响到学生学习语文的积极性和主动性,导致最终的语文教学效果不够理想.而随着课程改革的不断深入,”长文短教”这一教学理念逐渐被教师所接受,教师会在语文教学中,将篇幅长、难度大的课文分解成知识点,然后通过以点到面、点面结合等方式,让学生轻松掌握课文中的知识内容.这样一来,不仅可以激发学生的语文学习兴趣,同时还能降低学生的语文学习难度,让学生更加深刻地体会语文这门学科的魅力,从而使得