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摘 要：学习兴趣是学生学习的不竭动力，同时也是学生学习最好的老师。英语是一门语言类课程，对于我国学生而言，英语并非母语，在学习过程中存在一定的困难。部分学生没有对英语产生一定的学习兴趣，课堂内不愿参与教学活动，从而导致英语课堂教学效率不高。尤其在初中英语课堂内这一现象更加明显。故此，初中英语教师应采取多样化教学手段，侧重激发学生的学习兴趣，让学生喜爱英语，主动学习英语，提高学习积极性。本文将结合多个角度进行分析如何激发学生学习兴趣，提高英语教学质量。
关键词：兴趣;教学效率;初中英语;英语课堂
一、丰富课堂的多样性，提高学生英语学习的兴趣
初中生的年龄普遍较小，采用多样的课堂教学形式更能引起学生学习英语的兴趣。初中英语教师应该以激发学生的学习兴趣為目的，营造一种和谐轻快的学习氛围，使学生身心愉悦，积极主动地探索英语学习，培养学生的发散性思维。例如可以播放课后展示的英文歌曲，也可以教学生演唱，一方面活跃了课堂气氛，另一方面也激发了学生学习英语的兴趣。可以举办英语歌曲演唱大赛，不仅能展现学生的才华，还能培养学生的自信心和创造力。这样的授课方式打破了传统的古板教学，活跃了英语学习的课堂氛围，也提高了初中英语教师的教学效率与教学质量。
二、联系实际生活提升学生应用能力
英语作为重要的语言学科之一，主要是用来与人交流和沟通，是传播文化的介质。学习英语的最主要目的就是进行日常生活的交流，因此从英语的实用性出发，初中英语教师应该致力于将课本中学到的单词语句与生活实际联系起来，引导学生从闷声背单词的习惯转变成能与人交流的实用性英语。例如英语教师可以根据课文的内容编一段英文情景剧，让学生演绎;可以根据医生和病人的主题，让一名学生扮演医生，另外一名学生扮演病人，设想会出现怎样的对话并交流沟通，这样的教学模式不仅能够激发学生学习英语课文的兴趣，在一定程度上还锻炼了学生的口语水平，使学生在不知不觉中提高与他人交流英语的水平。
三、采用互动式课堂增进师生关系
随着新课改的不断深入，越来越多的初中英语课堂摒弃了原来的灌输式教学方法，采用互动式授课方式，培养学生的主动性和积极性。互动式英语课堂主要是以学生为教学主体，以合作的方式进行课本的讲解。学生可以通过自由结合组成英语小组，在学习英语的过程中还可以充分发挥自身的优势，也能认识到自身的不足与缺点，与组内的其他人互相协作，取长补短，在一定程度上还能培养学生的团队协作能力。
同时，采用这样的互动式教学还能引导学生善于进行自我反思，总结英语解题的方法与技巧，从根本上提高学生的解题能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
四、利用多媒体教学改善课堂效果
科技的进步促进了我国教育水平的提升，大部分初级中学都开始采用多媒体的教学模式。初中英语虽然以培养学生的学习兴趣为主，但英语知识还具有一定的抽象性与枯燥性，学生在学习英语的过程中如果一味地背诵英语单词和课文，并不能充分体会到学习英语的重要性与趣味性。教师可以通过多媒体放映外国电影、外国情景短句，勾起学生对英语交流的兴趣，愿意开口说英语，而不是一味地背单词和课文。利用多媒体进行教学，能够使学生的听、说、读、写能力得到锻炼与提升，最终使学生有效地提高英语水平，适应社会对英语要求的不断发展。
五、加强自身的德育渗透意识
初中英语教育作为英语教学过程中的重要承接点，是一项长期的工作，因此在开展相关教学活动过程中，初中教育工作者应该对牢牢把握好英语教学的时机，从而在合适的时间对学生开展恰如其分的思想教育，具体的教学措施如下：其一，在正式上课之间，教育工作者可向学生们讲明本节课的中心和主旨，从而一方面起到激发学生学习欲望的同时，也能有效地帮助教师在教学过程中很自然的带入相关情感，进而达到教书育人的目的;其二，在教学过程中，教师应摒弃传统填鸭式的英语教学手段，加强学生在听、说、读、写等各个方面的引导，从而在规避传统教育问题发生的同时，全方位地锻炼了学生的英语学习能力，为其后期英语学习习惯的正确培养打下了坚实的基础;其三，在建立对学生学习评价体系的过程中，初中教育工作者应该秉承着公平、公正、公开的原则，加强对学生实践能力和创新思维培养的同时，从而让学生养成热爱英语的良好习惯。
六、建立良好和谐的师生关系
师生关系的融合度在一定程度上对于英语教育工作者的教学质量和教学效率具有重要影响，实践证明，良好和谐的师生关系不仅有利于提高学生对于本门功课的学习兴趣，同时最主要的是能将课堂四十五分钟的教学效果发挥到实处，进而提升其班级的整体教学效率和教学质量。因此，如何与青春发育期的中学生建立起良好和谐的师生关系，成为了现代英语教育工作者的重点和难点，究其原因是因为他们正处于生理和心理成长的关键时期，极易受到外界因素的影响，也正是如此初中英语教育工作者可以利用这个年龄段学生的心理变化，在教学过程中将人格修养和亲和力充分发挥，多多关心学生，做到与学生平等相处，进而成为他们信赖良师益友，让他们是发自内心的喜欢你，信赖你，这对于学生学习兴趣的养成，学习成绩的提高起着至关重要的作用。
七、结束语
综上所述，让学生成为课堂的主体，自主地学习初中英语的基础知识，一方面激发了学生对英语学习的浓厚兴趣，另一方面也活跃了英语课堂的学习氛围，在很大程度上提高了初中英语的课堂教学效率。初中英语教师通过这样一系列灵活有趣的教学方法的改进，不仅构建了新型的良好师生关系，促进了学生与教师之间的交流和沟通，还使学生能够处于一种比较积极主动的学习环境之中。总之，初中英语教学应该充分利用科学、合理、高效的教学方式去教育学生，因材施教，让学生变被动为主动，令学生自身充满学习英语的热情和想象力，逐步提高英语成绩。
参考文献
[1]郭舒宏.浅谈如何激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].科教文汇（中旬刊），2014（12）：173-174.
[2]林恒智.激发学习兴趣，提高初中历史教学效率[J].学周刊，2014（14）：140.
[3]江平.激发学习兴趣 提高初中英语教学效率[J].中国校外教育，2009（S3）：236+201.
[4]孙玉环.激发学习兴趣 提高初中英语教学质量[J].甘肃教育，2000（Z2）：74-75.
关键词：兴趣;教学效率;初中英语;英语课堂
一、丰富课堂的多样性，提高学生英语学习的兴趣
初中生的年龄普遍较小，采用多样的课堂教学形式更能引起学生学习英语的兴趣。初中英语教师应该以激发学生的学习兴趣為目的，营造一种和谐轻快的学习氛围，使学生身心愉悦，积极主动地探索英语学习，培养学生的发散性思维。例如可以播放课后展示的英文歌曲，也可以教学生演唱，一方面活跃了课堂气氛，另一方面也激发了学生学习英语的兴趣。可以举办英语歌曲演唱大赛，不仅能展现学生的才华，还能培养学生的自信心和创造力。这样的授课方式打破了传统的古板教学，活跃了英语学习的课堂氛围，也提高了初中英语教师的教学效率与教学质量。
二、联系实际生活提升学生应用能力
英语作为重要的语言学科之一，主要是用来与人交流和沟通，是传播文化的介质。学习英语的最主要目的就是进行日常生活的交流，因此从英语的实用性出发，初中英语教师应该致力于将课本中学到的单词语句与生活实际联系起来，引导学生从闷声背单词的习惯转变成能与人交流的实用性英语。例如英语教师可以根据课文的内容编一段英文情景剧，让学生演绎;可以根据医生和病人的主题，让一名学生扮演医生，另外一名学生扮演病人，设想会出现怎样的对话并交流沟通，这样的教学模式不仅能够激发学生学习英语课文的兴趣，在一定程度上还锻炼了学生的口语水平，使学生在不知不觉中提高与他人交流英语的水平。
三、采用互动式课堂增进师生关系
随着新课改的不断深入，越来越多的初中英语课堂摒弃了原来的灌输式教学方法，采用互动式授课方式，培养学生的主动性和积极性。互动式英语课堂主要是以学生为教学主体，以合作的方式进行课本的讲解。学生可以通过自由结合组成英语小组，在学习英语的过程中还可以充分发挥自身的优势，也能认识到自身的不足与缺点，与组内的其他人互相协作，取长补短，在一定程度上还能培养学生的团队协作能力。
同时，采用这样的互动式教学还能引导学生善于进行自我反思，总结英语解题的方法与技巧，从根本上提高学生的解题能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
四、利用多媒体教学改善课堂效果
科技的进步促进了我国教育水平的提升，大部分初级中学都开始采用多媒体的教学模式。初中英语虽然以培养学生的学习兴趣为主，但英语知识还具有一定的抽象性与枯燥性，学生在学习英语的过程中如果一味地背诵英语单词和课文，并不能充分体会到学习英语的重要性与趣味性。教师可以通过多媒体放映外国电影、外国情景短句，勾起学生对英语交流的兴趣，愿意开口说英语，而不是一味地背单词和课文。利用多媒体进行教学，能够使学生的听、说、读、写能力得到锻炼与提升，最终使学生有效地提高英语水平，适应社会对英语要求的不断发展。
五、加强自身的德育渗透意识
初中英语教育作为英语教学过程中的重要承接点，是一项长期的工作，因此在开展相关教学活动过程中，初中教育工作者应该对牢牢把握好英语教学的时机，从而在合适的时间对学生开展恰如其分的思想教育，具体的教学措施如下：其一，在正式上课之间，教育工作者可向学生们讲明本节课的中心和主旨，从而一方面起到激发学生学习欲望的同时，也能有效地帮助教师在教学过程中很自然的带入相关情感，进而达到教书育人的目的;其二，在教学过程中，教师应摒弃传统填鸭式的英语教学手段，加强学生在听、说、读、写等各个方面的引导，从而在规避传统教育问题发生的同时，全方位地锻炼了学生的英语学习能力，为其后期英语学习习惯的正确培养打下了坚实的基础;其三，在建立对学生学习评价体系的过程中，初中教育工作者应该秉承着公平、公正、公开的原则，加强对学生实践能力和创新思维培养的同时，从而让学生养成热爱英语的良好习惯。
六、建立良好和谐的师生关系
师生关系的融合度在一定程度上对于英语教育工作者的教学质量和教学效率具有重要影响，实践证明，良好和谐的师生关系不仅有利于提高学生对于本门功课的学习兴趣，同时最主要的是能将课堂四十五分钟的教学效果发挥到实处，进而提升其班级的整体教学效率和教学质量。因此，如何与青春发育期的中学生建立起良好和谐的师生关系，成为了现代英语教育工作者的重点和难点，究其原因是因为他们正处于生理和心理成长的关键时期，极易受到外界因素的影响，也正是如此初中英语教育工作者可以利用这个年龄段学生的心理变化，在教学过程中将人格修养和亲和力充分发挥，多多关心学生，做到与学生平等相处，进而成为他们信赖良师益友，让他们是发自内心的喜欢你，信赖你，这对于学生学习兴趣的养成，学习成绩的提高起着至关重要的作用。
七、结束语
综上所述，让学生成为课堂的主体，自主地学习初中英语的基础知识，一方面激发了学生对英语学习的浓厚兴趣，另一方面也活跃了英语课堂的学习氛围，在很大程度上提高了初中英语的课堂教学效率。初中英语教师通过这样一系列灵活有趣的教学方法的改进，不仅构建了新型的良好师生关系，促进了学生与教师之间的交流和沟通，还使学生能够处于一种比较积极主动的学习环境之中。总之，初中英语教学应该充分利用科学、合理、高效的教学方式去教育学生，因材施教，让学生变被动为主动，令学生自身充满学习英语的热情和想象力，逐步提高英语成绩。
参考文献
[1]郭舒宏.浅谈如何激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].科教文汇（中旬刊），2014（12）：173-174.
[2]林恒智.激发学习兴趣，提高初中历史教学效率[J].学周刊，2014（14）：140.
[3]江平.激发学习兴趣 提高初中英语教学效率[J].中国校外教育，2009（S3）：236+201.
[4]孙玉环.激发学习兴趣 提高初中英语教学质量[J].甘肃教育，2000（Z2）：74-75.