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摘
分层教学法在小学数学教学课堂的应用
【摘 要】
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摘要“面向全體学生”是素质教育的教学目标之一。为贯彻“因材施教”教学要求，促进各个水平的学生得到有效的发展，传统的大班制同一教学就必须得到改变，分层教学法应运而生。本文笔者也将针对“面向全体、分层施教”的教学理念展开深入探析，找寻分层教学法在小学数学教学课堂的应用对策，以更好地利用分层教学，实现因材施教。 关键词分层教学法;小学数学;教学应用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年24期
其他文献
摘 要 在当前教育改革的形势下，数学教师应该改变陈旧的小学数学教育模式，改变小学生的学习方法，在數学教育当中引入新的方法，提升学生的课堂兴趣，培养学生的数学思维，以此来提高小学数学的教学效率。同时，我们应当给学生提供充足的教学道具，开放小学生的思维空间，培养小学生的创新精神和实践动手能力，不仅让小学生学会数学，还要让他们会学数学。但是，目前小学普遍存在教学道具不足、教师资源匮乏、教学环境艰苦等不利
摘 要 在我国的初中数学教学方法当中，其翻转课堂教学以其独特的应用特点和教学优势所被广泛应用，对此，为了更好地促进我国初中数学教学的发展，本文就以初中数学翻转课堂教学进行研究，为相关的初中数学教育工作者提供参考。 关键词 初中数学;翻转课堂;教学研究 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0133-01 随着我国新课改制度的相应实施，其所带来的众
摘要 随着素质教育理念的不断深入，学生在课堂中的主体地位受到越来越多的重视。在小学语文的课堂教学中，教师应当积极采用多种教学方式，构建生本理念下的小学语文高效课堂，提升课堂教学效率。本文结合当前教学实际，立足生本教学理念，就构建小学语文高效课堂的具体策略展开探讨。 关键词 生本理念;小学语文;高效课堂;构建策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27
摘 要习作教学是语文教学的重难点，特别是针对我们农村孩子来说。其中“写什么”和“怎么写”是习作教学的重难点，也藏着习作教学的两大秘诀——激发兴趣和教给学生写法。所以，笔者以绘本为阶，激发兴趣，以课本为桥，学习写法，借助思维导图，建立习作框架，让孩子在习作起步阶段不觉得习作难，不想写，而是对习作充满兴趣，喜欢习作，爱上习作。 关键词绘本；小学习作；语文 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章
摘 要 预习是高中数学教学的重要组成部分。良好的预习可以减轻学生的课堂压力，使学生与教师有效互动，高效掌握数学知识。然而，由于高中数学教学课程紧张，无论是课上还是课下，学生都没有整块的时间组织预习活动。面对这种情况，本文提出了信息技术融入预习的观点，期望学生在信息技术的支持下利用零散时间预习，实现移动预习，从而提高预习效果。 关键词 高中;数学;信息技术;预习 中图分类号：G718.2，C93
作业是检验教师教学后的反馈，是整个教学链条上的重要一环。不少教师一直以来都把布置作业的最终目的看作是为考试服务，因而总是不厌其烦地布置、批改，其中夹杂了不少重复性的作业，以及用于填充时间的作业，使得学生对作业产生了厌烦情绪，认为作业是无可奈何的负担。 我们应该把作业建立在学生已有知识和生活经验的基础上，设计一些与学生生活相关的作业，引导学生动手、动脑、自主探究数学問题。让学生用所学的数学知识去解
摘 要幼儿园是幼儿实现语言发展的主要场所，幼儿时期则是幼儿实现语言能力发展的关键时期，幼儿园应该对幼儿进行高水准的语言教学，这样能给幼儿健康成长提供更好的教育保障。同时学术研究指出语言体现出游戏化的特点，而游戏活动又是当前幼儿园开展教育引导的基本活动方式，更加符合幼儿们所体现出的发展规律。基于这样的情况，幼儿园应该思考语言教学和游戏活动进行融合的策略，通过语言游戏的方式对中班幼儿开展更高水准的语言
摘 要在幼儿教学中，民宿教学是培养学生艺术情感的重点教学组成部分，不仅可以让幼儿在教学活动中体验到动手的过程，还可以通过泥塑教学让幼儿从内心感受到艺术的独特魅力，也可以让幼儿将个人的想象力通过泥塑作品发挥出来，可有效开发幼儿的想象力和创造力，對于幼儿的成长有充分地促进作用，所以在幼儿教学中，教师需要注重幼儿泥塑教学的指导，让幼儿可以在教学活动中健康成长获得更加全面地发展。 关键词幼儿泥塑教学;指
摘 要新课改背景下，教师应当看清形势，及时调整教学战略，转变教学观念，通过不断优化教学方式去完善课堂，使学生全面地、充分地学习和吸收美术知识。现下高中美术教学中还存在诸多问题，这些问题若不及时消除，对美术课程教学改革的推进会造成严重阻碍。基于此，本文就高中美术教学效果在新课改下的提升路径展开研讨。 关键词新课改;提升;高中;美术教学 中图分类号：TD432，G718.2 文献标识码：A 文章编