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班级心理契约管理是校规校纪等文本契约管理的重要补充。初中生尽管人生观和价值观还在形塑中，但已经具备了独立的人格意识。初中班级管理心理契约的达成有其特殊性。初中班主任需要学会换位思考，建构富有“同情心”的管理策略才能达成真正的心理契约。
“心理契约”视角下初中班主任班级管理策略建构
【摘 要】
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班级心理契约管理是校规校纪等文本契约管理的重要补充。初中生尽管人生观和价值观还在形塑中，但已经具备了独立的人格意识。初中班级管理心理契约的达成有其特殊性。初中班主
【机 构】
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沈阳市杏坛中学,辽宁 沈阳,110023
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2018年14期
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