宽容过错讲究策略--谈班主任处理学生过失中的艺术性

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在班主任工作中,我们经常会遇到一些很有个性的学生。笔者所带的2008届学生中就有这样一个学生。他是一个品学兼优的学生,学习刻苦,思维敏捷,成绩优秀,就是不认真对待作业,大而化之,只有结果没有过程。还时常拖欠。为此,他多次受到科任老师的严厉批评,甚至还被赶出教室补做作业。但过不了几天,他依然我行我素。因此与老师形成了对立关系:上课沉默不语,不与老师互动,大多数时间自己看书,偶尔看一下黑板,这让很多科任老师心里很不舒服.这个学生的成绩下滑也比较厉害。
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