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【摘 要】课堂的实效性是课堂教学效果显著的有力体现。在初中地理课堂教学过程中，教师应当重视课堂教学实效性的提升，在教学中要确保知识的有效传递和学生学习潜能的激发，最大限度的提升初中地理课堂教学的实效性。
【关键词】初中地理 课堂教学 实效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.151
课堂教学实效性是课堂教学效率和教学效果的综合体现，是课堂教学活动实际产生的效用。课堂教学的实效性关系着课堂教学的生命，无论是对于初中地理教学质量的提升，还是对于学生地理学习成绩和学科素质的提升都有着极为重要的影响和作用。然而，就当前的初中地理教学现状来看，依然存在诸多问题严重的制约了课堂教学实效性的进一步提升：在地理教学中教师没有有效的激发学生的地理学习兴趣，学生在缺乏兴趣的情况下进行的学习，其效果必然不好，起不到应有的教学效果，再加上教师没有对学科产生足够的重视，其教学方法比较单一和落后，这些因素都在不同程度上影响了初中地理课堂教学实效性的进一步提升。因此，采取积极的策略和措施，进一步提升初中地理课堂教学的实效性，才能更好的提升初中地理教学质量。本文就初中地理课堂教学实效性的有效提升，结合我在初中地理教学过程中的深刻体会，谈谈我的一些看法和建议。
一、切实激发学生的初中地理学习兴趣
要想真正有效的提升初中地理课堂教学的实效性，教师必须要在教学过程中充分的重视兴趣对学习的重要性，并采取积极的策略最大限度的激发学生的学习兴趣。任何学科的学习都需要一定的学习兴趣作为支撑，这样才能使学生在学习过程中产生持续的兴奋，使得学习过程更加轻松和有效。在初中地理课堂教学过程中，只有充分的激发学生的地理学习兴趣，才能让学生以更加饱满的精神状态，更为积极主动的投入到地理学习中，才能让学生在课堂学习中更为兴奋和专注，更好的配合教师的教学工作，确保教师的教学工作得以顺利的进行，从而为课堂实效性的提升奠定必要的基础。因此，教师在日常的初中地理教学过程中，要改掉以往的过于保守的教学理念和教学方法，在教学过程中要大胆的运用一些创新性教学方法来激发学生的学习兴趣。此外，教师还要让学生充分明白学习地理的重要性和价值所在。初中地理涉及到的虽然只是一些浅显易懂的基础知识点，但这些知识却能为学生的升学考试和将来的进一步地理学习打下的基础，与此同时，地理知识的学习也能更好的完善学生自身的个人素质，当前的教育比起以前更加侧重学生个人素质的全面发展，社会对个人素质的要求也越来越高。作为当代的公民，了解一些地理知识对于丰富自身的个人素质有着极大的作用。只有让学生切实明白地理学习的重要性和价值所在，学生内在的学习动机才会被激发出来，学生的学习兴趣也才能得到显著的提升，从而为进一步提升初中地理课堂教学的实效性奠定一定的基础。
二、注重和谐融洽师生关系的建立
在初中地理课堂教学过程中，要想切实有效的提升其课堂教学的实效性，教师在教学过程中必须注重与学生之间建立和谐融洽的师生关系。课堂教学活动的顺利开展需要一定的环境和氛围作为辅助条件。如果在课堂教学过程中，教师和学生之间的关系不够和谐融洽，那么势必会对其课堂教学活动的开展产生消极影响，从而严重影响了课堂教学实效性的进一步提升。
1.因此，作为初中地理教师，在教学过程中应当充分的了解到初中生这个年龄段的心理特征和个性需要，在充分了解的基础上积极的照顾初中生的情感，初中生这个年龄段大多对新鲜知识比较好奇，其内在的进取心也是比较强烈的，他们渴望独立并充分的将这种独立性体现在学习过程中，教师应当在教学过程中充分考虑到初中生的这个心理特点，在教学过程中给予学生更多的自主学习权，让学生能够根据自己的兴趣爱好在学习上有更大的选择权和发挥权。
2.针对初中生的心理特点和学习状况，教师在课堂教学活动设计上应尽量的做到丰富多彩，利用丰富多彩的教学活动，做到既能有效的活跃课堂教学气氛，又能避免学生在学习过程中显得过于单调和枯燥，从而影响其学习积极性的进一步发挥，制约了课堂教学实效性的进一步提升。
3.在课堂教学过程中，教师还必须要注重与学生之间的充分互动，通过有效的互动教师才可以更好的了解学生的实际学习状况。对学生良好的学习表现也给予及时的肯定和鼓励，对学生不好的学习表现，也要及时的指导和更正，这些对于提升学生的学习效果有着明显的作用。因此，只有在课堂教学过程中，教师和学生之间建立起和谐融洽的师生关系，才能为学生和教师之间的沟通和交流扫清必要的障碍，让教师和学生在教学过程中更为深入的了解对方，更好的发挥教学相长的作用，这对于提升初中地理课堂教学的实效性有着积极的促进作用。
三、合理使用多媒体教学设备，提升教学的实效性
在初中地理课堂教学过程中，教师要想切实提升其课堂教学的实效性，还必须要合理的使用多媒体教学设备，利用多媒体教学设备为教学活动顺利开展带来的便捷性，为教师的教学效果带来实质的提升。多媒体教学设备能够将大量的信息有效的糅合在一起，并充分的在课堂教学过程中展示给学生，能够显著的提升教师的教学效果和学生的学习效果，从而推动课堂教学实效性的提升。此外，地理学科中的很多知识需要给学生一个更为直观的印象才能帮助学生对知识进行理解和运用。教师在日常的初中地理教学过程中，可以结合具体的教学内容，利用多媒体教学设备将这些枯燥的知识更为生动的再现于课堂。如在讲到地理区域时，教师可以将相关的地图生动的再现于课堂，让学生能够更为直观的记住地图上的各种标示，对学生进一步加深对知识的理解有着很大的帮助。教师也可以充分利用多媒体教学设备的视听技术，通过影像教学法将一些地理知识更为直观的传输给学生，让学生在接受知识的同时产生更为深刻的印象，对于知识的理解和把握也就显得更加富有效率。这些都能为初中地理课堂教学实效性的提升带来积极的帮助，教师在日常的初中地理教学过程中应当合理并充分的使用多媒体教学设备，从而更好的提升自身的课堂教学效果。
初中地理课堂教学实效性的提升，切实关系到初中地理教学质量的进一步提升和学生地理学科素质的进一步提高。教师在日常的课堂教学过程中，应当积极重视并采取必要的策略，最大限度的提升其课堂教学的实效性。
【关键词】初中地理 课堂教学 实效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.151
课堂教学实效性是课堂教学效率和教学效果的综合体现，是课堂教学活动实际产生的效用。课堂教学的实效性关系着课堂教学的生命，无论是对于初中地理教学质量的提升，还是对于学生地理学习成绩和学科素质的提升都有着极为重要的影响和作用。然而，就当前的初中地理教学现状来看，依然存在诸多问题严重的制约了课堂教学实效性的进一步提升：在地理教学中教师没有有效的激发学生的地理学习兴趣，学生在缺乏兴趣的情况下进行的学习，其效果必然不好，起不到应有的教学效果，再加上教师没有对学科产生足够的重视，其教学方法比较单一和落后，这些因素都在不同程度上影响了初中地理课堂教学实效性的进一步提升。因此，采取积极的策略和措施，进一步提升初中地理课堂教学的实效性，才能更好的提升初中地理教学质量。本文就初中地理课堂教学实效性的有效提升，结合我在初中地理教学过程中的深刻体会，谈谈我的一些看法和建议。
一、切实激发学生的初中地理学习兴趣
要想真正有效的提升初中地理课堂教学的实效性，教师必须要在教学过程中充分的重视兴趣对学习的重要性，并采取积极的策略最大限度的激发学生的学习兴趣。任何学科的学习都需要一定的学习兴趣作为支撑，这样才能使学生在学习过程中产生持续的兴奋，使得学习过程更加轻松和有效。在初中地理课堂教学过程中，只有充分的激发学生的地理学习兴趣，才能让学生以更加饱满的精神状态，更为积极主动的投入到地理学习中，才能让学生在课堂学习中更为兴奋和专注，更好的配合教师的教学工作，确保教师的教学工作得以顺利的进行，从而为课堂实效性的提升奠定必要的基础。因此，教师在日常的初中地理教学过程中，要改掉以往的过于保守的教学理念和教学方法，在教学过程中要大胆的运用一些创新性教学方法来激发学生的学习兴趣。此外，教师还要让学生充分明白学习地理的重要性和价值所在。初中地理涉及到的虽然只是一些浅显易懂的基础知识点，但这些知识却能为学生的升学考试和将来的进一步地理学习打下的基础，与此同时，地理知识的学习也能更好的完善学生自身的个人素质，当前的教育比起以前更加侧重学生个人素质的全面发展，社会对个人素质的要求也越来越高。作为当代的公民，了解一些地理知识对于丰富自身的个人素质有着极大的作用。只有让学生切实明白地理学习的重要性和价值所在，学生内在的学习动机才会被激发出来，学生的学习兴趣也才能得到显著的提升，从而为进一步提升初中地理课堂教学的实效性奠定一定的基础。
二、注重和谐融洽师生关系的建立
在初中地理课堂教学过程中，要想切实有效的提升其课堂教学的实效性，教师在教学过程中必须注重与学生之间建立和谐融洽的师生关系。课堂教学活动的顺利开展需要一定的环境和氛围作为辅助条件。如果在课堂教学过程中，教师和学生之间的关系不够和谐融洽，那么势必会对其课堂教学活动的开展产生消极影响，从而严重影响了课堂教学实效性的进一步提升。
1.因此，作为初中地理教师，在教学过程中应当充分的了解到初中生这个年龄段的心理特征和个性需要，在充分了解的基础上积极的照顾初中生的情感，初中生这个年龄段大多对新鲜知识比较好奇，其内在的进取心也是比较强烈的，他们渴望独立并充分的将这种独立性体现在学习过程中，教师应当在教学过程中充分考虑到初中生的这个心理特点，在教学过程中给予学生更多的自主学习权，让学生能够根据自己的兴趣爱好在学习上有更大的选择权和发挥权。
2.针对初中生的心理特点和学习状况，教师在课堂教学活动设计上应尽量的做到丰富多彩，利用丰富多彩的教学活动，做到既能有效的活跃课堂教学气氛，又能避免学生在学习过程中显得过于单调和枯燥，从而影响其学习积极性的进一步发挥，制约了课堂教学实效性的进一步提升。
3.在课堂教学过程中，教师还必须要注重与学生之间的充分互动，通过有效的互动教师才可以更好的了解学生的实际学习状况。对学生良好的学习表现也给予及时的肯定和鼓励，对学生不好的学习表现，也要及时的指导和更正，这些对于提升学生的学习效果有着明显的作用。因此，只有在课堂教学过程中，教师和学生之间建立起和谐融洽的师生关系，才能为学生和教师之间的沟通和交流扫清必要的障碍，让教师和学生在教学过程中更为深入的了解对方，更好的发挥教学相长的作用，这对于提升初中地理课堂教学的实效性有着积极的促进作用。
三、合理使用多媒体教学设备，提升教学的实效性
在初中地理课堂教学过程中，教师要想切实提升其课堂教学的实效性，还必须要合理的使用多媒体教学设备，利用多媒体教学设备为教学活动顺利开展带来的便捷性，为教师的教学效果带来实质的提升。多媒体教学设备能够将大量的信息有效的糅合在一起，并充分的在课堂教学过程中展示给学生，能够显著的提升教师的教学效果和学生的学习效果，从而推动课堂教学实效性的提升。此外，地理学科中的很多知识需要给学生一个更为直观的印象才能帮助学生对知识进行理解和运用。教师在日常的初中地理教学过程中，可以结合具体的教学内容，利用多媒体教学设备将这些枯燥的知识更为生动的再现于课堂。如在讲到地理区域时，教师可以将相关的地图生动的再现于课堂，让学生能够更为直观的记住地图上的各种标示，对学生进一步加深对知识的理解有着很大的帮助。教师也可以充分利用多媒体教学设备的视听技术，通过影像教学法将一些地理知识更为直观的传输给学生，让学生在接受知识的同时产生更为深刻的印象，对于知识的理解和把握也就显得更加富有效率。这些都能为初中地理课堂教学实效性的提升带来积极的帮助，教师在日常的初中地理教学过程中应当合理并充分的使用多媒体教学设备，从而更好的提升自身的课堂教学效果。
初中地理课堂教学实效性的提升，切实关系到初中地理教学质量的进一步提升和学生地理学科素质的进一步提高。教师在日常的课堂教学过程中，应当积极重视并采取必要的策略，最大限度的提升其课堂教学的实效性。