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【摘 要】数学是一门与生活实践联系十分密切的学科，没有生活实践就没有数学这门学科。将数学教学与实践活动结合起来，能够有效提高数学教学的有效性。本文就实践活动在高中数学教学中的运用展开论述。
【关键词】高中数学 实践活动 教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.150
数学学科的产生源自于生活实践，其存在的目的也是为了更好的服务于实践活动。所以将实践活动与数学课堂教学结合起来十分必要。进入高中阶段，数学依然是学生要学习的一门重要学科，然而高中数学知识点比起初中而言更加繁琐，学生的理解难度也增大，这些都使得学生学习起数学来更加困难，而将实践活动与高中数学教学结合起来能够减轻学生的理解负担，促进课堂教学的顺利开展。本文就实践活动在高中数学教学中的运用展开论述。
一、将实践活动与高中数学教学结合起来的必要性
在实际的教学中本人发现，将实践活动与高中数学教学结合起来具有以下几方面重要的意义。
第一方面：减轻学生的学习压力。高中数学不仅知识点比较繁如果杂，而且还具有很强的抽象性，因此学生在理解的过程中会遇到困难。老师就知识点本身展开教学，那么，课堂教学就会变得枯燥无味，更不利于学生对知识点的理解。但是如果老师将知识点与实践活动结合起来，让学生从生活的角度去理解知识点，那么，学生自然就更容易接受知识。例如：在讲最大值与最小值这一章节的时候，如果老师能够将最值与生产结合起来，怎样生产才能以最小的投入获得最大的利润，那么，学生对知识点的理解就会更加深刻。
第二方面：提高课堂教学趣味性的要求。数学是各种符号的组成集合，较之于其他学科的学习，数学显得枯燥无味。因此，学生总会有这样的感受：数学学习就是计算。老师授课的内容、教材上的内容、学生的练习题目全是数学符号，学习起来枯燥无味。如果能够将实践活动与数学教学结合起来，引导学生将数学知识运用在生产生活中，那就大大提高了数学课堂教学的趣味性。
第三方面：提高学生应用意识的要求。应用意识不强是学生在数学学习中普遍存在的一个问题。很多学生只会运用学习过的数学定义或者公式进行数学题目的计算，而在实际生活中遇到了难题却不能有效的运用数学知识加以解决。老师在数学教学的过程中将实践活动与理论知识的讲解结合起来，能够有效提升学生的应用意识。
二、如何将实践活动与数学教学结合起来
（一）提高教师将实践活动与数学课堂教学结合起来的意识
在现代教学中，教师不仅是知识的传授者，更是学生前进的引路者，教师的一言一行对学生都产生着深远的影响。能否将实践活动与数学教学有效结合起来，教师起着重要的作用。并且数学在高考中占有重要的分值，因此，数学课堂教学的有效性也就显得更加宝贵。我们不难发现每一节数学课堂都是教师进行教学表演的重要舞台，教师辛勤的为学生做知识点的讲解，帮助学生寻找重点与难点的解决方法，尽管如此，但是实际上教师的教学却很少能够与实践活动结合起来，大多数教师都认为过多的将数学题目与实践活动结合起来会浪费时间。教师的这种理解具有一定的片面性，数学是一门规律性很强的学科，将实践活动与数学教学结合起来能够使学生更深刻的理解数学知识点，帮助学生找到学习数学的规律，对学生的数学学习有很大的促进作用。因此，教师在教学的过程中应该不断提升将实践活动与课堂教学结合起来的意识。
（二）通过有效的课堂导学将实践活动与数学教学结合起来
随着现代教育的不断发展，课堂导学为人们所重视，老师如果能够有效的运用课堂导学，将会产生良好的教学效果。课堂导学是将实践活动与数学教学结合起来的有效途径，对于课堂上要讲解的新内容，老师在可以备课的过程中将实际生活与课堂上要讲解的内容相关的例子结合起来，并通过问题的设置引发学生进行思考，通过学生对生活中问题的思考引导出课堂教学的内容。例如：在讲排列组合这一章的时候，在课堂导学阶段老师可以给出学生几种花，让学生思考按照颜色的组合方式不同，有多少种摆放方法等。学生对生活中的实际问题进行思考，老师再对学生的解决方法进行讲解，将实践活动与教学活动有机结合起来，达到了更好的教学效果。
（三）通过实际的实践活动引导学生更好的进行数学学习
想要通过实践活动更好的引导学生进行数学学习，不仅需要老师能够将实际生活中的例子与数学课堂教学结合起来，还需要学生深入到生活中去体会数学与实际生活的联系。目前的高中数学课堂教学一般都是在室内进行的，学生很少有机会走出课堂，在实际的生活中获取知识。新时期的高中数学教学一定要挣脱传统教学方式的束缚，为学生提供在实际生活中进行数学学习的机会。例如：在学习一些与实际生活联系比较密切的章节时，老师可以组织学生进行课外学习。既使高中学生紧张的学习心态得到放松，又使学生数学理论知识在实际生活得到了运用，同时又有效提高了学生的数学学习兴趣。让学生在实践中真正认识到数学对生产生活的重要性和进行数学学习的实际意义，促使学生更好的学习数学，树立学好数学学科的信心。
（四）有效培养学生的数学学习兴趣
高中数学是一门具有很强挑战性的学科，学生如果单纯的进行数学知识的学习，就会遇到很多困难，要让学生的数学学习与实践活动结合起来，对学生就提出了更大的挑战。不管是学生在实践活动中进行数学学习，还是将将数学与实践联系进行数学学习，都需要学生进行更复杂的思维活动，才能实现二者的有效结合。教师想要将实践活动更好的运用到数学课堂教学中，就需要有效培养学生的学习兴趣。只有学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，才会在数学学习的过程中积极的思考，将实践活动与理论知识结合起来，达到提高学生数学学习有效性的目的。
为了不断提高课堂教学的有效性，为学生的数学学习提供更加有效的指导，教师们在实际的教学中总结了很多能够有效提高课堂教学有效性的方法。将实践活动运用于数学课堂教学之中，是一种能够有效帮助学生进行数学学习的方法。本文首先对将实践活动运用到数学教学中的重要性进行了阐述，并对该如何将实践活动运用到数学教学中进行了详细的说明。老师在实际的教学中想要将实践活动有效运用于数学课堂教学中，必须掌握有效的方法，这样才能达到预期的教学目的，帮助学生更好的进行数学学习。
【关键词】高中数学 实践活动 教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.150
数学学科的产生源自于生活实践，其存在的目的也是为了更好的服务于实践活动。所以将实践活动与数学课堂教学结合起来十分必要。进入高中阶段，数学依然是学生要学习的一门重要学科，然而高中数学知识点比起初中而言更加繁琐，学生的理解难度也增大，这些都使得学生学习起数学来更加困难，而将实践活动与高中数学教学结合起来能够减轻学生的理解负担，促进课堂教学的顺利开展。本文就实践活动在高中数学教学中的运用展开论述。
一、将实践活动与高中数学教学结合起来的必要性
在实际的教学中本人发现，将实践活动与高中数学教学结合起来具有以下几方面重要的意义。
第一方面：减轻学生的学习压力。高中数学不仅知识点比较繁如果杂，而且还具有很强的抽象性，因此学生在理解的过程中会遇到困难。老师就知识点本身展开教学，那么，课堂教学就会变得枯燥无味，更不利于学生对知识点的理解。但是如果老师将知识点与实践活动结合起来，让学生从生活的角度去理解知识点，那么，学生自然就更容易接受知识。例如：在讲最大值与最小值这一章节的时候，如果老师能够将最值与生产结合起来，怎样生产才能以最小的投入获得最大的利润，那么，学生对知识点的理解就会更加深刻。
第二方面：提高课堂教学趣味性的要求。数学是各种符号的组成集合，较之于其他学科的学习，数学显得枯燥无味。因此，学生总会有这样的感受：数学学习就是计算。老师授课的内容、教材上的内容、学生的练习题目全是数学符号，学习起来枯燥无味。如果能够将实践活动与数学教学结合起来，引导学生将数学知识运用在生产生活中，那就大大提高了数学课堂教学的趣味性。
第三方面：提高学生应用意识的要求。应用意识不强是学生在数学学习中普遍存在的一个问题。很多学生只会运用学习过的数学定义或者公式进行数学题目的计算，而在实际生活中遇到了难题却不能有效的运用数学知识加以解决。老师在数学教学的过程中将实践活动与理论知识的讲解结合起来，能够有效提升学生的应用意识。
二、如何将实践活动与数学教学结合起来
（一）提高教师将实践活动与数学课堂教学结合起来的意识
在现代教学中，教师不仅是知识的传授者，更是学生前进的引路者，教师的一言一行对学生都产生着深远的影响。能否将实践活动与数学教学有效结合起来，教师起着重要的作用。并且数学在高考中占有重要的分值，因此，数学课堂教学的有效性也就显得更加宝贵。我们不难发现每一节数学课堂都是教师进行教学表演的重要舞台，教师辛勤的为学生做知识点的讲解，帮助学生寻找重点与难点的解决方法，尽管如此，但是实际上教师的教学却很少能够与实践活动结合起来，大多数教师都认为过多的将数学题目与实践活动结合起来会浪费时间。教师的这种理解具有一定的片面性，数学是一门规律性很强的学科，将实践活动与数学教学结合起来能够使学生更深刻的理解数学知识点，帮助学生找到学习数学的规律，对学生的数学学习有很大的促进作用。因此，教师在教学的过程中应该不断提升将实践活动与课堂教学结合起来的意识。
（二）通过有效的课堂导学将实践活动与数学教学结合起来
随着现代教育的不断发展，课堂导学为人们所重视，老师如果能够有效的运用课堂导学，将会产生良好的教学效果。课堂导学是将实践活动与数学教学结合起来的有效途径，对于课堂上要讲解的新内容，老师在可以备课的过程中将实际生活与课堂上要讲解的内容相关的例子结合起来，并通过问题的设置引发学生进行思考，通过学生对生活中问题的思考引导出课堂教学的内容。例如：在讲排列组合这一章的时候，在课堂导学阶段老师可以给出学生几种花，让学生思考按照颜色的组合方式不同，有多少种摆放方法等。学生对生活中的实际问题进行思考，老师再对学生的解决方法进行讲解，将实践活动与教学活动有机结合起来，达到了更好的教学效果。
（三）通过实际的实践活动引导学生更好的进行数学学习
想要通过实践活动更好的引导学生进行数学学习，不仅需要老师能够将实际生活中的例子与数学课堂教学结合起来，还需要学生深入到生活中去体会数学与实际生活的联系。目前的高中数学课堂教学一般都是在室内进行的，学生很少有机会走出课堂，在实际的生活中获取知识。新时期的高中数学教学一定要挣脱传统教学方式的束缚，为学生提供在实际生活中进行数学学习的机会。例如：在学习一些与实际生活联系比较密切的章节时，老师可以组织学生进行课外学习。既使高中学生紧张的学习心态得到放松，又使学生数学理论知识在实际生活得到了运用，同时又有效提高了学生的数学学习兴趣。让学生在实践中真正认识到数学对生产生活的重要性和进行数学学习的实际意义，促使学生更好的学习数学，树立学好数学学科的信心。
（四）有效培养学生的数学学习兴趣
高中数学是一门具有很强挑战性的学科，学生如果单纯的进行数学知识的学习，就会遇到很多困难，要让学生的数学学习与实践活动结合起来，对学生就提出了更大的挑战。不管是学生在实践活动中进行数学学习，还是将将数学与实践联系进行数学学习，都需要学生进行更复杂的思维活动，才能实现二者的有效结合。教师想要将实践活动更好的运用到数学课堂教学中，就需要有效培养学生的学习兴趣。只有学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，才会在数学学习的过程中积极的思考，将实践活动与理论知识结合起来，达到提高学生数学学习有效性的目的。
为了不断提高课堂教学的有效性，为学生的数学学习提供更加有效的指导，教师们在实际的教学中总结了很多能够有效提高课堂教学有效性的方法。将实践活动运用于数学课堂教学之中，是一种能够有效帮助学生进行数学学习的方法。本文首先对将实践活动运用到数学教学中的重要性进行了阐述，并对该如何将实践活动运用到数学教学中进行了详细的说明。老师在实际的教学中想要将实践活动有效运用于数学课堂教学中，必须掌握有效的方法，这样才能达到预期的教学目的，帮助学生更好的进行数学学习。