引导提升自我效能 科学规划学习进程——潜力生英语学习能力培养个案研究

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《普通高中英语课程标准(2017年版)》就“学习能力目标”明确如下:进一步树立正确的英语学习观,保持对英语学习的兴趣,具有明确的学习目标,能够多渠道获取英语学习资源,有效规划学习时间和学习任务,选择恰当的策略与方法,监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程,逐步提高使用英语学习其他学科知识的意识和能力.
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