【摘 要】
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核心素养是21世纪必备的品格和关键的能力,成为世界各国学科课程改革的时代潮流。但是,在我国以核心素养为本,推进语文课程深层次的改革中却偏离了这种潮流,具体表现在语文学
【基金项目】
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四川省首批卓越教师教育培养计划项目——乐山师范学院——教师专业发展共同体模式下培养西部农村卓越小学教师
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核心素养是21世纪必备的品格和关键的能力,成为世界各国学科课程改革的时代潮流。但是,在我国以核心素养为本,推进语文课程深层次的改革中却偏离了这种潮流,具体表现在语文学业质量评价问题上。一是语言运用方面比较欠缺;二是高阶思维技能方面比较欠缺;三是审美能力方面比较欠缺;四是中华传统优秀文化传承方面比较欠缺。本文通过问卷调查法,文献梳理法,访谈法在核心素养的视野下,从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面来分析原因,以期矫正在语文核心素养下学业质量评价存在的偏差,给出行之有效的解
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