论文部分内容阅读
初中数学变式教学怎样才有效呢?笔者通过实例,以“用”、“时”、“当”、“然”、“值”等方式方法最大限度地实现变式教学的有效性.谨以此文起到抛砖引玉的作用.
让数学教学“变”得精彩--《分式的基本性质》教学案例
【摘 要】
：
初中数学变式教学怎样才有效呢?笔者通过实例,以“用”、“时”、“当”、“然”、“值”等方式方法最大限度地实现变式教学的有效性.谨以此文起到抛砖引玉的作用.
【机 构】
：
南京市春江学校 江苏 南京 210012
【出 处】
：
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
：
2013年18期
其他文献
课堂上教师的提问是一个常用的教学手段,对于诱发学生的数学思维和活跃课堂气氛都可以起到重要的作用.教学实践表明,原来学习差的学生开始进步的最初征兆是提的问题多了,经常
期刊
在新课程标准下,要求教师转变传统的教学观念,积极探索教学新方法、新手段,加快课堂改革步伐.引导学生通过自主探索、合作交流等形式,掌握真正的数学思想与数学方法,提高能力
在数学课堂中通过科学的情境创设,可以让数学与生活紧密联系,让数学知识回归于学生喜闻乐见的实际生活,提高了学生对数学学习的兴趣,为学生的知识建构带来帮助.然而直面课堂
研究背景
妊娠期糖尿病(Gestational Diabetes Mellitus，GDM)是妊娠期发生糖尿病者(已知有糖尿病而合并妊娠者不包括在内)，主要表现为餐后血糖的异常升高及高胰岛素血症。
教学中科学合理地创设问题情境是激发学生学习动机,培养学生学习兴趣,调动学生自主学习的积极性与提高数学课堂教学效率的重要手段.本文从新课程理念出发,对在初中数学教学中
计算是学生必须具备的基本技能之一,也是人们在日常生活中应用最多的数学知识.计算教学历来是小学数学的基本内容,培养学生计算能力一直是数学教学的目标之一.因此,计算教学
数学从我们牙牙学语时就已经渗透到我们的头脑当中来了,而我们的生活后更是离不开数学,从日常生活上说,我们要用数字来计数,要用几何来构建图形,要用函数来表示事物的发展变
数学作为初中教育教学的主要科目之一,其最主要的目的是培养学生的创造力.好的教学方法有助于提高学生的思维水平,激发他们的潜力,同时可以体现学生在教学中的主体地位.本文
将课堂还给学生,充分发挥学生学习的积极性,这是新课改的重要一环.课改下的教师创设一种民主和谐的教学氛围,培养学生观察能力,探索能力,语言表达能力,动手操作能力,真正唤醒