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【摘要】作为民族文化的重要载体，民族民间音乐在钢琴音乐发展中具用重要的教学意义和文化传播价值。本文从当前钢琴教学中民族民间音乐的不足出发，分析了民族民间音乐对钢琴教学的重要意义，并提出了应用建议。
【关键词】民族民间音乐；钢琴教学；应用
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
我国的钢琴音乐源于西方，发展至今已有百年历史。但目前我国的钢琴教学体系仍然沿用西方钢琴教育模式，直接导致了我国民族民间音乐在钢琴教学中的长期缺位。民族民间音乐作为我国民族文化的瑰宝，其重要性不容忽视，强化民族民间音乐在钢琴教学中的应用已迫在眉睫。
一、民族民间音乐在钢琴教学中的应用不足
（一）民族民间音乐应用意识淡薄
由于多数的钢琴教育工作者学习钢琴的年代处于改革开放后我国钢琴教育的萌芽阶段，民族化的教学体系尚未建立，以引进和吸收西方教学体系为主，在价值观上深受西方教学方式、思想理念的影响，民族化的学习意识淡薄，进而导致了长期以来的“重洋轻中”现象。由于钢琴专业的艺术特性，钢琴教学的传统方式主要采用“一对一”，老师教什么学生就学什么。老师不重视民族民间音乐，民族意识渗透不到教学过程中去，学生对民族民间音乐的认识也就无从谈起。
（二）民族民间音乐教材资源缺乏
自进入高校教学的几十年来，我国钢琴教学一直沿用车尔尼599、849和哈农等教材曲目，跟不上社会发展的需求。虽然在我国钢琴发展历史上，出现了许多优秀作品，但是相对外国曲目讲仍然是很少，并且原创作品的数量更少，大都是根据传统民间音乐改编而来，如《牧童短笛》、《茉莉花》、《梅花三弄》等。这些改编作品因局限于传统创作手法，传播发展空间有限，效果并不理想。
二、民族民间音乐在钢琴教学中的应用意义
（一）钢琴教育本土化的需要
一是技法教育的需要。虽然西方拥有完善的钢琴教学体系，我国早期钢琴音乐发展也以模仿路线为主，但是随着时代的发展，西方的教学体系已不能完全适合中国的钢琴演奏者，需要认真思考更高層级的演奏技法了。民族钢琴作品需要表现的情感性和风格性固有自身民族特色，所要求的演奏技术也相应有一定的特殊要求。例如模仿笛声需要指尖触键简洁干脆手腕平稳；模仿古琴和古筝泛音要用手指肉垫部分轻抚琴键等。二是文化融合的需要。民族民间音乐通过钢琴的演绎散发出崭新的艺术魅力。在我国钢琴作品创作过程中，将民族五声调式和现代演绎技法进行中西融合、古今融合，使之兼具民族文化特征和时代特征，是我国钢琴艺术发展与世界接轨的桥梁。
（二）我国钢琴自身发展的需要。
如果一个民族不重视自己的民族民间音乐，就不能建立起基于自己的民族民间音乐文化，最终只能如浮萍般没有根基。作为舶来品，我国钢琴音乐从诞生至今，历经几代音乐家的努力发展，已然初步形成了自己的民族风格特点。进入新世纪以来，我国钢琴音乐的发展进入新的阶段，民族化呼声日益高涨，同时也成为近年来国际音乐教育研究的趋势。
三、民族民间音乐在钢琴教学中的应用建议
（一）增强钢琴教学民族化意识
首先，要增强钢琴教师的民族化意识。在教学过程中，教师的思想意识观念、民族修养和人格魅力将直接对学生产生潜移默化的感染和熏陶。因此，增强民族民间音乐在钢琴教学中的应用，教师必须要提高自身的思想觉悟，主动增强民族化意识，积极加强对民族民间音乐的学习和认识，进而将其引入和渗透到钢琴的日常教学中去。其次，要增强民族民间化作品的教学意识。在教学过程中，加大民族民间音乐作品的教学和演奏密度，并指导其根据民族音乐和钢琴音乐的特点进行适当的改编尝试，逐步树立和增强学生良好的民族意识。
（二）教学体系和课程设置优化
我国钢琴教材的紧缺制约了其民族化进程，因此应该按照不同的内容、形式、等级标准收集和分类我国钢琴作品，形成系统科学的教材体系，并在此基础上广泛的应用于教学中。针对我国钢琴教学的课程和训练以西方理论体系为基础的现状，需要从教学目标、课程设置等教学体系的根本上引起足够重视，深度融合中国钢琴教育民族化的有关内容，明确节奏、速度、指法等具体方面的民族钢琴技法标准等。
（三）有效利用网络资源创新教学方法
随着信息技术的发展，互联网+的理念逐步渗透到各行各业，引起了新一轮深刻变革，钢琴教学亦是如此。相比课堂教材的枯燥乏味，网络资源更丰富有趣，成长于信息时代的当代学生对网络教学抱有积极主动的学习态度和热情。因此，民族民间音乐在钢琴教学上的应用实现路径可以充分利用网络资源进行创新。比如，可以利用信息化技术创新课堂形式，如微课、慕课等，制作一些民族民间音乐的专题教学；可以选择微信、微博、直播软件等学生喜爱的互联网通信手段建立与学生的沟通交流平台；可以遴选优秀的学生作品在网络上分享推广，以增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣和热情。
四、结语
作为新时期的钢琴教育工作者，应以继承和发扬民族文化为己任，在钢琴教学中加大民族民间音乐的应用，进行有效的教学改进和优化，以促进钢琴教学的科学发展和民族民间音乐的传播。
参考文献
[1]陆晨曦.我国民间音乐在高校钢琴教学中的应用[J].音乐时空，2014（24）：138.
[2]刘洋.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中应用的研究[J].音乐创作，2014（09）：187-188.
[3]杨树.简论中国钢琴作品在钢琴教学中的重要意义[J].中国音乐，2009（02）：195-196，200.
作者简介：苑韵（1978—），女，汉族，河北省保定市人，副教授，硕士，研究方向：音乐教育；张鹏（1984—），男，汉族，河北省保定市人，助教，硕士，研究方向：音乐表演。
【关键词】民族民间音乐；钢琴教学；应用
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
我国的钢琴音乐源于西方，发展至今已有百年历史。但目前我国的钢琴教学体系仍然沿用西方钢琴教育模式，直接导致了我国民族民间音乐在钢琴教学中的长期缺位。民族民间音乐作为我国民族文化的瑰宝，其重要性不容忽视，强化民族民间音乐在钢琴教学中的应用已迫在眉睫。
一、民族民间音乐在钢琴教学中的应用不足
（一）民族民间音乐应用意识淡薄
由于多数的钢琴教育工作者学习钢琴的年代处于改革开放后我国钢琴教育的萌芽阶段，民族化的教学体系尚未建立，以引进和吸收西方教学体系为主，在价值观上深受西方教学方式、思想理念的影响，民族化的学习意识淡薄，进而导致了长期以来的“重洋轻中”现象。由于钢琴专业的艺术特性，钢琴教学的传统方式主要采用“一对一”，老师教什么学生就学什么。老师不重视民族民间音乐，民族意识渗透不到教学过程中去，学生对民族民间音乐的认识也就无从谈起。
（二）民族民间音乐教材资源缺乏
自进入高校教学的几十年来，我国钢琴教学一直沿用车尔尼599、849和哈农等教材曲目，跟不上社会发展的需求。虽然在我国钢琴发展历史上，出现了许多优秀作品，但是相对外国曲目讲仍然是很少，并且原创作品的数量更少，大都是根据传统民间音乐改编而来，如《牧童短笛》、《茉莉花》、《梅花三弄》等。这些改编作品因局限于传统创作手法，传播发展空间有限，效果并不理想。
二、民族民间音乐在钢琴教学中的应用意义
（一）钢琴教育本土化的需要
一是技法教育的需要。虽然西方拥有完善的钢琴教学体系，我国早期钢琴音乐发展也以模仿路线为主，但是随着时代的发展，西方的教学体系已不能完全适合中国的钢琴演奏者，需要认真思考更高層级的演奏技法了。民族钢琴作品需要表现的情感性和风格性固有自身民族特色，所要求的演奏技术也相应有一定的特殊要求。例如模仿笛声需要指尖触键简洁干脆手腕平稳；模仿古琴和古筝泛音要用手指肉垫部分轻抚琴键等。二是文化融合的需要。民族民间音乐通过钢琴的演绎散发出崭新的艺术魅力。在我国钢琴作品创作过程中，将民族五声调式和现代演绎技法进行中西融合、古今融合，使之兼具民族文化特征和时代特征，是我国钢琴艺术发展与世界接轨的桥梁。
（二）我国钢琴自身发展的需要。
如果一个民族不重视自己的民族民间音乐，就不能建立起基于自己的民族民间音乐文化，最终只能如浮萍般没有根基。作为舶来品，我国钢琴音乐从诞生至今，历经几代音乐家的努力发展，已然初步形成了自己的民族风格特点。进入新世纪以来，我国钢琴音乐的发展进入新的阶段，民族化呼声日益高涨，同时也成为近年来国际音乐教育研究的趋势。
三、民族民间音乐在钢琴教学中的应用建议
（一）增强钢琴教学民族化意识
首先，要增强钢琴教师的民族化意识。在教学过程中，教师的思想意识观念、民族修养和人格魅力将直接对学生产生潜移默化的感染和熏陶。因此，增强民族民间音乐在钢琴教学中的应用，教师必须要提高自身的思想觉悟，主动增强民族化意识，积极加强对民族民间音乐的学习和认识，进而将其引入和渗透到钢琴的日常教学中去。其次，要增强民族民间化作品的教学意识。在教学过程中，加大民族民间音乐作品的教学和演奏密度，并指导其根据民族音乐和钢琴音乐的特点进行适当的改编尝试，逐步树立和增强学生良好的民族意识。
（二）教学体系和课程设置优化
我国钢琴教材的紧缺制约了其民族化进程，因此应该按照不同的内容、形式、等级标准收集和分类我国钢琴作品，形成系统科学的教材体系，并在此基础上广泛的应用于教学中。针对我国钢琴教学的课程和训练以西方理论体系为基础的现状，需要从教学目标、课程设置等教学体系的根本上引起足够重视，深度融合中国钢琴教育民族化的有关内容，明确节奏、速度、指法等具体方面的民族钢琴技法标准等。
（三）有效利用网络资源创新教学方法
随着信息技术的发展，互联网+的理念逐步渗透到各行各业，引起了新一轮深刻变革，钢琴教学亦是如此。相比课堂教材的枯燥乏味，网络资源更丰富有趣，成长于信息时代的当代学生对网络教学抱有积极主动的学习态度和热情。因此，民族民间音乐在钢琴教学上的应用实现路径可以充分利用网络资源进行创新。比如，可以利用信息化技术创新课堂形式，如微课、慕课等，制作一些民族民间音乐的专题教学；可以选择微信、微博、直播软件等学生喜爱的互联网通信手段建立与学生的沟通交流平台；可以遴选优秀的学生作品在网络上分享推广，以增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣和热情。
四、结语
作为新时期的钢琴教育工作者，应以继承和发扬民族文化为己任，在钢琴教学中加大民族民间音乐的应用，进行有效的教学改进和优化，以促进钢琴教学的科学发展和民族民间音乐的传播。
参考文献
[1]陆晨曦.我国民间音乐在高校钢琴教学中的应用[J].音乐时空，2014（24）：138.
[2]刘洋.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中应用的研究[J].音乐创作，2014（09）：187-188.
[3]杨树.简论中国钢琴作品在钢琴教学中的重要意义[J].中国音乐，2009（02）：195-196，200.
作者简介：苑韵（1978—），女，汉族，河北省保定市人，副教授，硕士，研究方向：音乐教育；张鹏（1984—），男，汉族，河北省保定市人，助教，硕士，研究方向：音乐表演。