[关键词]班主任工作；体会；以身作则；知心朋友；爱心；教育合力
　　[中图分类号]G625.1
　　[文献标识码]C
　　[文章编号]1004—0463(2010)03(B)—0014—01
　　
　　班主任是学校教育工作的组织者、实施者，也是学校教学工作的协调者。在此，笔者结合工作实践，就如何做好小学班主任工作谈几点个人的体会。
　　
　　一、班主任要以身作则，身体力行
　　
　　班主任往往是学生心目中的偶像，而班主任的一言一行则直接影响着他们的健康成长。为此，我从一点一滴做起，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，要求学生做到的，我往往率先垂范。记得我刚担任某班班主任时，开学第一天我班就分到劳动任务——打扫幼儿园室外活动区域。当学生看到园内杂草丛生，还堆放着一堆已腐烂的稻草时，迟迟不肯动手。出现这种状况，我并没有批评学生，而是自己首先俯下身子拔起草来。学生们先是惊讶地看着我，而后纷纷行动起来，拔草的拔草，运垃圾的运垃圾，就连平时不爱劳动的学生也挽起袖子加入到劳动的行列。这件事让我明白：教师以身作则，身体力行，会潜移默化地影响学生。我必须时刻用积极向上的心态去营造良好的育人氛围，用自身的行为去影响学生的心灵。
　　
　　二、班主任要做学生的知心朋友
　　
　　俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育学生就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发，采取有效的措施对学生进行教育。工作中，我时刻以一颗慈母般的心去关爱每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生，从不因一些学生学习成绩差而歧视他们。我既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中出现的失误。通过不懈的努力，我和班里的学生成了真正的知心朋友。这也为我顺利开展班级管理工作奠定了坚实基础。
　　
　　三、班主任要把爱给每一个学生
　　
　　教育家夏丐尊曾说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。没有水，不能称之为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”教师对学生的爱会把学生的希望之火点燃，会让学生自信之帆扬起。有时，爱只是一个眼神，有时，爱只是一句关切的话语。班主任应把爱给每一个学生，让每一个学生的心中都拥有一片蓝天。如我班上有一个学生，他不但学习不好，还经常跟同学打架，我虽对其进行过数次批评教育，但都不见成效。后来，我经过了解得知，他父亲在他两岁时就去世了，他的母亲因家贫又离家出走，他只能跟着七十多岁的爷爷生活。而在学校中，许多同学都不愿和他交往。对于他，一种强大的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用母爱去抚平。一方面，我在班上召开了“让我帮帮他”的主题班会，发动学生去帮助他。另一方面，在平日里，我则利用一切可能的机会接近他，帮助他，给他母亲般的关怀。渐渐地，他不再自暴自弃，成绩也一天比一天好。他的改变让我明白：只要教师用爱心去培养、塑造学生，每一个学生都是可以进步的，都会像小树苗一样茁壮成长。
　　
　　四、班主任要协调好与本班科任教师及家长的关系，以形成教育合力
　　
　　班主任工作面广量大，仅靠班主任一人很难顺利完成，班主任还必须协调好与本班科任教师及家长的关系，力争本班科任教师及家长的支持和参与。其间，家长的支持和参与至关重要。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子所起的教育功效是学校教育和社会教育所不能替代的。班主任采用何种方式处理与学生家长之间的关系，将直接影响到教育目标能否顺利实现。班主任只有摆正与学生家长之间的关系，才能赢得家长的尊重、理解和支持，从而使学校教育与家庭教育形成合力，以共同实现培养学生全面发展的教育目标。
　　诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任的工作任务是繁重的。但是，只要我们拥有一颗“爱心”，不断提高自身修养，在实践中不断完善自我，并形成系统科学的工作方法，就完全能够出色地完成工作任务。