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摘 要：针对目前中学英语教学中存在传统文化缺失的问题，在分析中学英语教学中渗透中国传统文化，使中国传统文化与英语教学更好的融合，提出有效的方法。
关键词：中学英语；传统文化；问题；策略与意义
世界经济科技全球化趋势的加快，跨文化的交流与沟通也将日趋紧密与频繁。在接触西方先进文化的同时又要弘扬我国的传统文化，因此形成跨文化的交流的能力是至关重要的。
《全日制普通高中新课标》也要求新时代背景下的中学生在英语学习中除了掌握英语的语言学习技巧与应用能力外，能够了解中西文化差异。在吸取西方文化精髓同时能用简单英语介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化。
但是，当代中学生对传统文化其精神却比较陌生，他们吸收了西方价值观念，对传统文化存在着普遍淡化漠视的现象，这样的现象让我们深思，同时我们也应该认识到当今的英语教学，除了要渗透是指之外，也应该融入传统文化知识，让当今中学生为我们的大中华文化自豪，吸取传统文化精华并将之发扬光大。本文将以下几方面阐述英语教学与传统文化的结合。
一、将传统文化融入到英语教学的意义
随着英语的普及和广泛应用，英美文化导入得到了较深入的探讨。然而，与英语文化受到高度重视形成鲜明对比，母语文化并没有收到应有的重视，学生同样存在跨文化交际障碍。因此将传统文化融入到英语教学，既是英语大纲教学的要求也是对外交流的需要。
在英语教学中要充分发掘教材，渗透文化教育，使语言技能的教学和文化意识的培养同步进行，使学生在学习英语的过程中了解英语国家的文化，加深对本国传统文化的认知，发展和提高跨文化交际的意识和能力；在英语教学中渗透传统文化具有重要的现实意义，具体来说，主要表现如下几发面：
1.弘扬传统文化美德
传统文化的美德包括民族精神、民族品质、民族礼仪等内容，在英语教学中只有不断的渗透传统文化才能使学生更好的认识到传统文化的积极面，更好的弘扬传统文化美德，提高学生的语言交际能力，让传统文化美德走向世界。
2.提高学生跨文化交际能力
中西文化差异的存在市进行跨文化交际的前提，这要求中国人首先认同和熟悉自己的文化，并能够利用英语表达。而在英语教学中加强对传统文化的渗透，有利于加深对传统文化的理解，提高学生的跨文化交际能力。
3.促进英语课堂教学更好的开展
在英语教学中，渗透传统文化有利于激发学生学习的兴趣，教师还可以利用传统文化设计教学活动，既能够活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度，又有利于促进课堂互动，促进英语课堂教学活动的开展。
二、英语教学与传统文化融合存在的现实问题
1.英语教材中中国传统文化的缺失
教科书作为一种载体负有传承人类文化的使命，一方面要将人类的现代文明载入历史，另一方面要延续传统文化，传统文化是现代文化的根基与源头。然而，多数版本教材的选材绝大多数出于英美报刊或英美作家所写的与英美文化生活有关的语言材料，却缺少中国传统文化的渗透。学生逐渐失去了学习了解中国文化，并用英语知识表达和传播中国文化的能力。
2.英语教学中传统文化的缺失
在具体的教学实验中，教师更多关注的学生对语言知识能力的灌输，很少顾及文化在教学中的渗透，甚至基本无视中国传统文化思想在英语课堂的呈现，结果造成很多学生能具备牢固的语法结构知识，却无法实现用英语进行畅通的交流，更不用说准确的英语向世界介绍中国丰富的文化。
3.英语考试中中国传统文化的缺失
在中国的教学环境下，我国的教育体制和评价体系将考试和成绩置于异常重要的地位，英语考试对学生有直接指挥作用，许多学生花大量时间用于英语学习和考试上。但是在考试中，体现中国传统文化的内容很少。
以上种种传统文化的缺失导致了学生在学习中，对文化的学习更多地表现出了一种单向的吸收，置于博大精深的中国文化在中学英语的教学过程中几乎被忽略。
三、英语教学中融入传统文化的策略
1.不断丰富任课教师的传统文化知识
任课教师应加强学习，树立学习理念，不断丰富自身的传统文化知识，了解并掌握常用的传统文化知识的英语表达，教师在教学过程中能够进行规范的表述，将这些知识传授给学生。在教学单词·词组的时候，教师要将其与传统文化的学习联系起来，强调其承载表述的传统文化内容，例如，在学习与春节相关的内容时，可以向学生讲解有关除夕的来源，在学习端午节的时候，可以向学生讲解屈原的故事，这样能够使学生知道其所承载的传统文化的内容，并学会用英语表达，提高学生的传统文化意识和跨文化交际能力。
2.提高对传统文化的思想认识
提高文化平等意识，保持民族本色，调高跨文化交际能力。在教学过程中，教师要学会用英语去讲诉中国传统文化，不能放弃传统文化而去学习西方文化，而是要相互学习借鉴，取长补短，不断充实和丰富文化，以适应文化多元化发展的需要。
3.做好英语教学实践工作
在教学过程中，使学生更加关注中西文化，知道二者存在的差异，感受到二者的不同。只要掌握好二者的异同点，才能更好地表达另一种文化。利用英语更加合理地表达传统文化。让更多人了解传统文化。
总之，在英语教学中渗透传统文化具有重要的作用。今后在教学中，我们需要根据实际情况，采取相应的策略，以更好地渗透传统文化，提高学生的跨文化意识和语言交际能力。既积极吸收西方文化的优点，又坚持弘扬中國文化的优良传统，这是我们广大英语教育者需要长期坚持去做到的，使我们所肩负的使命与职责所在，路漫漫其修远兮。
关键词：中学英语；传统文化；问题；策略与意义
世界经济科技全球化趋势的加快，跨文化的交流与沟通也将日趋紧密与频繁。在接触西方先进文化的同时又要弘扬我国的传统文化，因此形成跨文化的交流的能力是至关重要的。
《全日制普通高中新课标》也要求新时代背景下的中学生在英语学习中除了掌握英语的语言学习技巧与应用能力外，能够了解中西文化差异。在吸取西方文化精髓同时能用简单英语介绍中国传统文化，弘扬中国传统文化。
但是，当代中学生对传统文化其精神却比较陌生，他们吸收了西方价值观念，对传统文化存在着普遍淡化漠视的现象，这样的现象让我们深思，同时我们也应该认识到当今的英语教学，除了要渗透是指之外，也应该融入传统文化知识，让当今中学生为我们的大中华文化自豪，吸取传统文化精华并将之发扬光大。本文将以下几方面阐述英语教学与传统文化的结合。
一、将传统文化融入到英语教学的意义
随着英语的普及和广泛应用，英美文化导入得到了较深入的探讨。然而，与英语文化受到高度重视形成鲜明对比，母语文化并没有收到应有的重视，学生同样存在跨文化交际障碍。因此将传统文化融入到英语教学，既是英语大纲教学的要求也是对外交流的需要。
在英语教学中要充分发掘教材，渗透文化教育，使语言技能的教学和文化意识的培养同步进行，使学生在学习英语的过程中了解英语国家的文化，加深对本国传统文化的认知，发展和提高跨文化交际的意识和能力；在英语教学中渗透传统文化具有重要的现实意义，具体来说，主要表现如下几发面：
1.弘扬传统文化美德
传统文化的美德包括民族精神、民族品质、民族礼仪等内容，在英语教学中只有不断的渗透传统文化才能使学生更好的认识到传统文化的积极面，更好的弘扬传统文化美德，提高学生的语言交际能力，让传统文化美德走向世界。
2.提高学生跨文化交际能力
中西文化差异的存在市进行跨文化交际的前提，这要求中国人首先认同和熟悉自己的文化，并能够利用英语表达。而在英语教学中加强对传统文化的渗透，有利于加深对传统文化的理解，提高学生的跨文化交际能力。
3.促进英语课堂教学更好的开展
在英语教学中，渗透传统文化有利于激发学生学习的兴趣，教师还可以利用传统文化设计教学活动，既能够活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度，又有利于促进课堂互动，促进英语课堂教学活动的开展。
二、英语教学与传统文化融合存在的现实问题
1.英语教材中中国传统文化的缺失
教科书作为一种载体负有传承人类文化的使命，一方面要将人类的现代文明载入历史，另一方面要延续传统文化，传统文化是现代文化的根基与源头。然而，多数版本教材的选材绝大多数出于英美报刊或英美作家所写的与英美文化生活有关的语言材料，却缺少中国传统文化的渗透。学生逐渐失去了学习了解中国文化，并用英语知识表达和传播中国文化的能力。
2.英语教学中传统文化的缺失
在具体的教学实验中，教师更多关注的学生对语言知识能力的灌输，很少顾及文化在教学中的渗透，甚至基本无视中国传统文化思想在英语课堂的呈现，结果造成很多学生能具备牢固的语法结构知识，却无法实现用英语进行畅通的交流，更不用说准确的英语向世界介绍中国丰富的文化。
3.英语考试中中国传统文化的缺失
在中国的教学环境下，我国的教育体制和评价体系将考试和成绩置于异常重要的地位，英语考试对学生有直接指挥作用，许多学生花大量时间用于英语学习和考试上。但是在考试中，体现中国传统文化的内容很少。
以上种种传统文化的缺失导致了学生在学习中，对文化的学习更多地表现出了一种单向的吸收，置于博大精深的中国文化在中学英语的教学过程中几乎被忽略。
三、英语教学中融入传统文化的策略
1.不断丰富任课教师的传统文化知识
任课教师应加强学习，树立学习理念，不断丰富自身的传统文化知识，了解并掌握常用的传统文化知识的英语表达，教师在教学过程中能够进行规范的表述，将这些知识传授给学生。在教学单词·词组的时候，教师要将其与传统文化的学习联系起来，强调其承载表述的传统文化内容，例如，在学习与春节相关的内容时，可以向学生讲解有关除夕的来源，在学习端午节的时候，可以向学生讲解屈原的故事，这样能够使学生知道其所承载的传统文化的内容，并学会用英语表达，提高学生的传统文化意识和跨文化交际能力。
2.提高对传统文化的思想认识
提高文化平等意识，保持民族本色，调高跨文化交际能力。在教学过程中，教师要学会用英语去讲诉中国传统文化，不能放弃传统文化而去学习西方文化，而是要相互学习借鉴，取长补短，不断充实和丰富文化，以适应文化多元化发展的需要。
3.做好英语教学实践工作
在教学过程中，使学生更加关注中西文化，知道二者存在的差异，感受到二者的不同。只要掌握好二者的异同点，才能更好地表达另一种文化。利用英语更加合理地表达传统文化。让更多人了解传统文化。
总之，在英语教学中渗透传统文化具有重要的作用。今后在教学中，我们需要根据实际情况，采取相应的策略，以更好地渗透传统文化，提高学生的跨文化意识和语言交际能力。既积极吸收西方文化的优点，又坚持弘扬中國文化的优良传统，这是我们广大英语教育者需要长期坚持去做到的，使我们所肩负的使命与职责所在，路漫漫其修远兮。