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教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间较短。英语语言学习本身是较为单调枯燥的，而教师讲、学生听这种填鸭式教学形式，势必会使学生缺乏学习兴趣，在课堂上处于被动状态。如何在课堂教学中变被动为主动，发挥其学习主动性呢？
如何在小学英语教学中培养学生学习的主动性
【摘 要】
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教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间较短。英语语言学习本身是较为单调枯燥的,而教师讲、学生听这种填鸭式教学形式,势必会使学生缺乏学习兴趣,在课堂上处于被动状态。如何在课堂教学中变被动为主动,发挥其学习主动性呢?在现在提倡的“生本教育”和“三三三一教学模式”的教学课堂中,我根据小学生英语的总体目标、教材内容和小学生的特征运用多种教学方法,改进课堂教学结
【机 构】
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河北省青龙满族自治县朱丈子总校
【出 处】
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学周刊·A
【发表日期】
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2010年9期
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