目的探讨现代护理教育中人文素质培养的方法及意义。方法对照组仅提供以往临床护理教学内容,研究组在常规护理教学中融入人文素质培养。两组新入职护士课堂理论、实际操作训练进度均相同,记录其该研究后理论知识考试、实际操作技能考评、人文精神与服务态度评价、新入职护士对自身工作满意度评分情况,将所得数据经专业分析后获得结论。结果研究组理论知识、实际操作评分结果均显著高于对照组,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05);两组新入职护士该研究前职业态度评分对比差异无统计学意义(P>0.05);经该研究后两组职业态度均较之前有所提高,研究组职业态度改善效果及其对自身工作满意度均显著优于对照组,对比结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论在现代护理教育中加入人文素质培养内容可显著提高新入职护士学习效果及职业态度,有利于维持良好的护患关系,可为社会提供优秀的临床护理人员。