【摘 要】
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为了构建高效课堂,许多老师以提问式的教学模式来引导学生、鼓励学生、激发学生自主学习的欲望,保障学生带着问题进 行主动思考,从而主动规范个人的言行举止。不可否认,问题
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为了构建高效课堂,许多老师以提问式的教学模式来引导学生、鼓励学生、激发学生自主学习的欲望,保障学生带着问题进 行主动思考,从而主动规范个人的言行举止。不可否认,问题式教学活动在实践应用时取得了良好的效果,同时这一教学策略符合素质教 育的实质要求,能够充分体现学生的主体地位,促进课堂教学实践活动的顺利开展。对此,本文以地理课堂为分析对象,了解问题式教学 活动在该学科教学中的实践策略以及应用要求,以期为提高地理课堂教学质量提供依据和借鉴。
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