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[摘 要] 自媒体时代下大学生的思维模式、价值观念、表达方式、行为习惯、诉求途徑均发生着巨大变化，高校辅导员的教育载体、育人环境、工作经验等面临着全新的机遇与挑战。剖析并探究了自媒体时代下高校辅导员应如何应对机遇和挑战，更好地开展学生教育管理工作。
[关 键 词] 自媒体时代；大学生；教育管理
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0181-01
自媒体时代简而言之就是借助电子化、现代化手段等媒介向各类人群传递特定信息的媒介时代，这样的时代里人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性的特征，使新闻的自由度发生着前所未有的转变，而有些传播者为了达到高关注率、高点击率、高转载率，将原始信息刻意加工，最终导致传播信息的真实可信度逐层打折。
当下“90 后”是网络的原始居民，是自媒体时代的宠儿，稍感不快就爱在网络上分享委屈。在此时代背景的熏陶下，“90后”大学生维权意识也愈加强烈，学生会将申诉阵地由传统的面对面解答转移到瞬息万变的网络平台上，将申诉内容随意转载、评论，导致无法控制后果。笔者是一名男性大学本科辅导员，强烈呼吁广大一线辅导员同仁们，处理特殊事件时做好笔录与证明人签字确认工作，准备学生谈话记录本、家长电话记录本、本班教师交流记录本、宿管处检查记录本，实时记录突发的危机事件很有必要。
自媒体时代下网络应用无处不在，微博、微信、贴吧、博客、论坛等APP应用的普及，使信息的实时发布与远程共享愈加便捷与迅速，当下大学生的思维模式、价值观念、表达方式、行为习惯、诉求途径都被深深烙上了自媒体时代的烙印，如“网络言语抨击”“不实转载”“盲目点赞”“人肉搜索”等。为了将大学生思想政治教育工作提高到新的台阶，高校辅导员理应依据自媒体时代的特点，及时更新教育理念、转变思维模式、改进管理方式，以正确的观念引导学生正确使用新媒体，使其在新媒体环境下规范言行，提高综合素质和道德修养。
一、关注新媒体，开拓学生管理新阵地、新平台
自媒体时代大学生思想政治教育面临新的挑战，教育者与教育对象对信息的获得发生巨大变化挑战着“师者”的权威，教育对象日益表现出的强烈“叛逆性”挑战着当下的思政教育模式，信息的裂变式传播挑战着思想政治教育实效。放弃身份权威、重塑当代教育者形象，创新思想政治教育方式，构建网络化思想政治新模式是应对自媒体挑战、提高思想政治教育效率的重要手段。高校管理工作者可以关注优秀的学生管理相关的网站信息平台，了解教育领域最新动态、当下潮流信息、主流资讯，及时更新知识储备，转换工作思路，提升工作水平，创新思维模式。
高校辅导员可结合自身专业建立管理自媒体公共号，可站在“90后”大学生的角度，采用幽默诙谐的方式结合图片、音频、视频等多媒体手段，调动学生的参与积极性与热点话题讨论的兴趣。辅导员老师可以借助微博、微信、班级微信公共号实时分享校园新鲜事，推送与学生专业、思想、生活息息相关的主流博文资讯，第一时间解决学生在新媒体网络上提出的考级、考证、考研、考公务员、考事业单位等就业的疑惑，让更多的学生参与进来，将传统一对一说教模式演变成氛围活跃、管理自由的良性互动新阵地、新平台。
二、强化正向引导，提高网络修养，多方位保护自己
自媒体时代高校学生管理工作者应该主动占领网络新阵地，把握学生思想教育的主动权，积极对学生使用的网络进行信息清理、筛选、正向引导。密切关注班级学生的QQ群、空间、说说、个性签名等，了解学生的思想动态，及时发现思想异动者。针对网络谣言、信息诈骗等问题，可通过典型案例分析，让学生进行批判；也可通过主题班会，对网络的相关政策与法律规定进行宣传普及；还可让学生关注内容积极向上的微信公共号，积极传导正面信息，拓展学生的思维广度与知识的深度，以此培养学生在自媒体时代的网络素养，从各环节保护自我。
三、超限沟通、平等交流，提高育人素能
大学教育管理者应传递出强化责任意识，学生事无小事的职业信号，倡导超限沟通、推进平等交流、提升育人素能，至于学生对教师的一些不客观的评价只要第一时间得以澄清无须耿耿于怀。当前 “90后”大学生是伴随互联网的腾飞而成长起来的一代，网络已成为其生活必不可少的一部分，他们以网络为伴，很多的想法与疑虑我们不一定全部知道，只有给彼此机会，尝试着多交流、多沟通才能发现问题的根结进而解决问题。
网络盛行的时代高校辅导员在享受自媒体媒介带来的便捷的同时也要重视面对面交流，关心学生的思想变化、生活和身心健康，特别要注重平等性，增强贴近性，提升亲和力，借助自媒体媒介实现“以人为本、多元辐射、集中影响、超限沟通”的管理教育新理念，为更优质地提高学生管理的效率找到信心和支点。
参考文献：
[1]张欢欢.自媒体时代高校学生管理初探[J].长春教育学院学报，2014（24）.
[2]汤力峰，王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新[J].中国青年研究，2012（3）.
[3]刘冰洁，考书健.网路对大学生思想行为影响的实证研究[J].高校辅导员学刊，2013，5（1）.
[关 键 词] 自媒体时代；大学生；教育管理
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0181-01
自媒体时代简而言之就是借助电子化、现代化手段等媒介向各类人群传递特定信息的媒介时代，这样的时代里人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。这种媒介基础凭借其交互性、自主性的特征，使新闻的自由度发生着前所未有的转变，而有些传播者为了达到高关注率、高点击率、高转载率，将原始信息刻意加工，最终导致传播信息的真实可信度逐层打折。
当下“90 后”是网络的原始居民，是自媒体时代的宠儿，稍感不快就爱在网络上分享委屈。在此时代背景的熏陶下，“90后”大学生维权意识也愈加强烈，学生会将申诉阵地由传统的面对面解答转移到瞬息万变的网络平台上，将申诉内容随意转载、评论，导致无法控制后果。笔者是一名男性大学本科辅导员，强烈呼吁广大一线辅导员同仁们，处理特殊事件时做好笔录与证明人签字确认工作，准备学生谈话记录本、家长电话记录本、本班教师交流记录本、宿管处检查记录本，实时记录突发的危机事件很有必要。
自媒体时代下网络应用无处不在，微博、微信、贴吧、博客、论坛等APP应用的普及，使信息的实时发布与远程共享愈加便捷与迅速，当下大学生的思维模式、价值观念、表达方式、行为习惯、诉求途径都被深深烙上了自媒体时代的烙印，如“网络言语抨击”“不实转载”“盲目点赞”“人肉搜索”等。为了将大学生思想政治教育工作提高到新的台阶，高校辅导员理应依据自媒体时代的特点，及时更新教育理念、转变思维模式、改进管理方式，以正确的观念引导学生正确使用新媒体，使其在新媒体环境下规范言行，提高综合素质和道德修养。
一、关注新媒体，开拓学生管理新阵地、新平台
自媒体时代大学生思想政治教育面临新的挑战，教育者与教育对象对信息的获得发生巨大变化挑战着“师者”的权威，教育对象日益表现出的强烈“叛逆性”挑战着当下的思政教育模式，信息的裂变式传播挑战着思想政治教育实效。放弃身份权威、重塑当代教育者形象，创新思想政治教育方式，构建网络化思想政治新模式是应对自媒体挑战、提高思想政治教育效率的重要手段。高校管理工作者可以关注优秀的学生管理相关的网站信息平台，了解教育领域最新动态、当下潮流信息、主流资讯，及时更新知识储备，转换工作思路，提升工作水平，创新思维模式。
高校辅导员可结合自身专业建立管理自媒体公共号，可站在“90后”大学生的角度，采用幽默诙谐的方式结合图片、音频、视频等多媒体手段，调动学生的参与积极性与热点话题讨论的兴趣。辅导员老师可以借助微博、微信、班级微信公共号实时分享校园新鲜事，推送与学生专业、思想、生活息息相关的主流博文资讯，第一时间解决学生在新媒体网络上提出的考级、考证、考研、考公务员、考事业单位等就业的疑惑，让更多的学生参与进来，将传统一对一说教模式演变成氛围活跃、管理自由的良性互动新阵地、新平台。
二、强化正向引导，提高网络修养，多方位保护自己
自媒体时代高校学生管理工作者应该主动占领网络新阵地，把握学生思想教育的主动权，积极对学生使用的网络进行信息清理、筛选、正向引导。密切关注班级学生的QQ群、空间、说说、个性签名等，了解学生的思想动态，及时发现思想异动者。针对网络谣言、信息诈骗等问题，可通过典型案例分析，让学生进行批判；也可通过主题班会，对网络的相关政策与法律规定进行宣传普及；还可让学生关注内容积极向上的微信公共号，积极传导正面信息，拓展学生的思维广度与知识的深度，以此培养学生在自媒体时代的网络素养，从各环节保护自我。
三、超限沟通、平等交流，提高育人素能
大学教育管理者应传递出强化责任意识，学生事无小事的职业信号，倡导超限沟通、推进平等交流、提升育人素能，至于学生对教师的一些不客观的评价只要第一时间得以澄清无须耿耿于怀。当前 “90后”大学生是伴随互联网的腾飞而成长起来的一代，网络已成为其生活必不可少的一部分，他们以网络为伴，很多的想法与疑虑我们不一定全部知道，只有给彼此机会，尝试着多交流、多沟通才能发现问题的根结进而解决问题。
网络盛行的时代高校辅导员在享受自媒体媒介带来的便捷的同时也要重视面对面交流，关心学生的思想变化、生活和身心健康，特别要注重平等性，增强贴近性，提升亲和力，借助自媒体媒介实现“以人为本、多元辐射、集中影响、超限沟通”的管理教育新理念，为更优质地提高学生管理的效率找到信心和支点。
参考文献：
[1]张欢欢.自媒体时代高校学生管理初探[J].长春教育学院学报，2014（24）.
[2]汤力峰，王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新[J].中国青年研究，2012（3）.
[3]刘冰洁，考书健.网路对大学生思想行为影响的实证研究[J].高校辅导员学刊，2013，5（1）.