【摘 要】
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学习评价是对学习成果的综合评判,是教学过程中的一个重要环节。有什么样的评价,就有什/z,样的课程,其基本目标是为了激发学生的主体精神、促进学生的学习。在后课改时代,笔者依据
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学习评价是对学习成果的综合评判,是教学过程中的一个重要环节。有什么样的评价,就有什/z,样的课程,其基本目标是为了激发学生的主体精神、促进学生的学习。在后课改时代,笔者依据学生的实际情况,结合新课程实践,在对江苏省滨海中学高一年级学生实验的基础上,重新制定《体育与健康》课程学习评价的内容和标准,以期探索出一条行之有效的学习评价途径。
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