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摘要：近几年，在我国发生的有关小学生人身安全受到伤害的事故频率有所上升，权威数据显示：当今中小学生自杀率朝着低龄化趋势发展。受到当年的计划生育以及经济发展的影响，如今独生子女的家庭居多，孩子成为了家庭的希望，一个小学生能够健康安全的成长成为了社会和家庭关注的焦点。本文从小学生命安全教育的角度出发，对生命安全教育的含义以及所实施生命安全教育的原因进行阐述，最后分析了对小学生开展生命安全教育的必要性，以供教师和家长参考。
关键词：小学生;生命安全教育;必要性探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
经济和社会的发展，不仅仅是成年人面临着巨大的压力，同样生活在下一代的小学生也面临着巨大的压力，时代不同，家长对孩子的要求也不同。随着社会环境的变化让生存的环境变得更加极端多变，因此需要小学生具有更加强健的身体和心理来应对压力，提升小学生的抗压能力和心理承受能力，同时还要具备相应的突发事故处理能力，成为了当下生命安全教育的重点。当前我国对于校园开设生命安全教育课程方面以及突发事故处理方面还存在很多不完善之处，在这样的大环境中，对当代小学生实施生命安全教育是大势所趋，开设生命安全健康教育的必要性显得尤为重要。
一、生命安全教育的概念和实施原因
（一）生命安全教育的概念
生命安全教育主要指人们对突然发生的具有灾害性事故的紧急应对能力，以及通过采取的一定措施避免生命财产受到危害的防范能力，和对突发的人身伤害事件的自我保护能力、防卫能力。首次提出“生命安全教育”是在1968年，而后在全世界引起了足够的关注和重视，最初对于“生命安全教育”的使用的为了防止青少年儿童自杀开始的，主要目的是为了预防青少年儿童的自杀而提出的。随后，针对逐步将“生命安全教育”的范围扩大，勇于健全青少年儿童的人格、提升青少年儿童的抗压能力、帮助青少年儿童掌握心理调整和心理控制的方法、防止青少年儿童做出危害他人生命的行为、应对突发事故和自然灾害的处理能力等，是小学生开展生命安全教育的重要内容。
（二）实施生命安全教育的原因
对小学生实施生命安全教育最重要的目的是为了增强小学生的安全防范意识，只有具备了一定的安全防范意识，才能进一步的开展生命安全教育的工作，才能进一步指导小学生做好自我保护和安全防范。在人的一生中，“生命”是大于一切的。小学生作为社会中的弱势群体，他们正处于成长阶段，知识学习层面较浅，社会和生活经验比较少，因此他们成为了灾害面前的弱势群体。青少年儿童是祖国的未来，他们的健康成长关乎中华民族的命运，所以小学生的生命安全是教育的重点，要作为一门课程固定下来，成为中小学生课堂上的必修课。
二、对小学生开展生命安全教育的必要性分析
（一）社会环境中不安全因素增多
经济的发展和社会的变化，让我们生存的环境已经发生了很大的变化，比如地震、火灾、交通事故、犯罪行为等等，权威数据显示，我国每年有将近十六万的青少年儿童死于意外伤害，其中交通事故死亡中小学生占百分之三十左右。究其原因，是当前社会的快速发展，造成了环境的恶化，加剧极端天气和自然灾害的发生频率，造成了不安全因素的增多，另外当前小学生对于各种突发事件的处理能力不够以及对安全防范意识比较单薄造成的。随着社会的变迁以及生存环境发生的变化，对小学生进行生命安全教育是非常有必要的。
（二）小学生生命安全意识淡薄
当今社会，不管是群众还是学生对于生命安全教育都没有引起足够的重视，由于对生命安全知识欠缺，对生命安全的防范意识单薄，所以导致在发生突发事故时，小学生都是惊慌失措而造成悲剧的发生。在2020年11月6日，西安一小学，两名男生课间在阳台打闹，不慎发生坠落，造成一名学生手部受伤，一名学生至今昏迷。调查事故原因发现，首先是学校安装的围栏没有做好防范措施，存在安全隐患，使得两个男生翻落下去。其次，学生缺乏相应的安全防范意识，同时该学校没有对学生的安全教育做到位，忽视了学生在学校里的安全教育，才导致了悲剧的发生。
（三）是实现小学生体育教学目标的必要补充
各小学开展的生命安全教育是建立在“以人为本”的教育理念基础上开展的，是建立在学生的兴趣基础上开展的，因此，学生的积极性和主动性学习是非常重要的。在校园生活中，体育课是存在安全隐患最多的课程，需要学生跑跳、拉伸、行走等，因此对小学生实施生命安全教育首先是对体育课程的一个保障同时也是对体育教学目标的补充和完善。为了完成体育课程中所需要的运动项目，必须在事前让学生掌握相关的生命安全教育的知识和基础技能，在遇到危险时可以采取措施保护自己，同时还能对存在的安全隐患进行防范，有利于体育课程顺利的进行，实现运动技能中的教学目标。
（四）是实施素质教育的重要方式之一
素质教育的背景下，不再是“知识唯一”，更多的是注重学生的综合能力和综合素质的发展。要求小学生在掌握基础知识的前提下，还要具备相应的求生技能来满足生存和发展的需要。我国一直以来对于小学生的生命安全教育方面都是比较薄弱的，很多时候发生的校园安全事故中，由于处理不当，和对小学生安全教育方面的指导较少而造成了事故向嚴重化发展，或是激化了矛盾。对小学生实行生命安全教育，有利于帮助小学生应对各种突发的事件，有利于帮助小学生提高防范意识，在突遇危险或是紧急情况时即使没有万全之策，但是也可以通过基本办法来转化危险。因此对小学生开展生命安全教育是非常有必要的，既是小学生生存技能的一种提升，又是对素质教育的实施的重要方式。
结论
经济的发展和社会的进步，让小学生活动的领域和接触到的事物也越来越广泛，但是存在的安全隐患也就越来越多。青少年儿童的生命安全和健康涉及千千万万个家庭，保障他们的安全是教育教学的重点，也是全社会共同的责任和使命。对当代小学生开展生命安全教育，是顺应社会和经济的发展需要，是时代的要求，是素质教育价值观的体现，同时也符合小学生身心发展的需求，符合现代教育教学观念，是当今新课程改革的发展的必然趋势。[本文系邢台市任泽区教育科学“十三五”规划课题《小学生生命安全教育研究》（课题编号2020004）科研成果]
参考文献
[1]梁丽平. 小学生安全意识的培养策略[J]. 西部素质教育，2019，5（10）：116.
[2]李宝国，缪柯，韩童. 体育课程实施生命教育的问题与对策研究[J]. 教学与管理，2018（24）：92-94.
[3]钟小燕，石岩. 生命视野下小学体育与健康课程渗透生命安全教育的常态化研究[J]. 搏击（体育论坛），2015，7（09）：7-9.
关键词：小学生;生命安全教育;必要性探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
经济和社会的发展，不仅仅是成年人面临着巨大的压力，同样生活在下一代的小学生也面临着巨大的压力，时代不同，家长对孩子的要求也不同。随着社会环境的变化让生存的环境变得更加极端多变，因此需要小学生具有更加强健的身体和心理来应对压力，提升小学生的抗压能力和心理承受能力，同时还要具备相应的突发事故处理能力，成为了当下生命安全教育的重点。当前我国对于校园开设生命安全教育课程方面以及突发事故处理方面还存在很多不完善之处，在这样的大环境中，对当代小学生实施生命安全教育是大势所趋，开设生命安全健康教育的必要性显得尤为重要。
一、生命安全教育的概念和实施原因
（一）生命安全教育的概念
生命安全教育主要指人们对突然发生的具有灾害性事故的紧急应对能力，以及通过采取的一定措施避免生命财产受到危害的防范能力，和对突发的人身伤害事件的自我保护能力、防卫能力。首次提出“生命安全教育”是在1968年，而后在全世界引起了足够的关注和重视，最初对于“生命安全教育”的使用的为了防止青少年儿童自杀开始的，主要目的是为了预防青少年儿童的自杀而提出的。随后，针对逐步将“生命安全教育”的范围扩大，勇于健全青少年儿童的人格、提升青少年儿童的抗压能力、帮助青少年儿童掌握心理调整和心理控制的方法、防止青少年儿童做出危害他人生命的行为、应对突发事故和自然灾害的处理能力等，是小学生开展生命安全教育的重要内容。
（二）实施生命安全教育的原因
对小学生实施生命安全教育最重要的目的是为了增强小学生的安全防范意识，只有具备了一定的安全防范意识，才能进一步的开展生命安全教育的工作，才能进一步指导小学生做好自我保护和安全防范。在人的一生中，“生命”是大于一切的。小学生作为社会中的弱势群体，他们正处于成长阶段，知识学习层面较浅，社会和生活经验比较少，因此他们成为了灾害面前的弱势群体。青少年儿童是祖国的未来，他们的健康成长关乎中华民族的命运，所以小学生的生命安全是教育的重点，要作为一门课程固定下来，成为中小学生课堂上的必修课。
二、对小学生开展生命安全教育的必要性分析
（一）社会环境中不安全因素增多
经济的发展和社会的变化，让我们生存的环境已经发生了很大的变化，比如地震、火灾、交通事故、犯罪行为等等，权威数据显示，我国每年有将近十六万的青少年儿童死于意外伤害，其中交通事故死亡中小学生占百分之三十左右。究其原因，是当前社会的快速发展，造成了环境的恶化，加剧极端天气和自然灾害的发生频率，造成了不安全因素的增多，另外当前小学生对于各种突发事件的处理能力不够以及对安全防范意识比较单薄造成的。随着社会的变迁以及生存环境发生的变化，对小学生进行生命安全教育是非常有必要的。
（二）小学生生命安全意识淡薄
当今社会，不管是群众还是学生对于生命安全教育都没有引起足够的重视，由于对生命安全知识欠缺，对生命安全的防范意识单薄，所以导致在发生突发事故时，小学生都是惊慌失措而造成悲剧的发生。在2020年11月6日，西安一小学，两名男生课间在阳台打闹，不慎发生坠落，造成一名学生手部受伤，一名学生至今昏迷。调查事故原因发现，首先是学校安装的围栏没有做好防范措施，存在安全隐患，使得两个男生翻落下去。其次，学生缺乏相应的安全防范意识，同时该学校没有对学生的安全教育做到位，忽视了学生在学校里的安全教育，才导致了悲剧的发生。
（三）是实现小学生体育教学目标的必要补充
各小学开展的生命安全教育是建立在“以人为本”的教育理念基础上开展的，是建立在学生的兴趣基础上开展的，因此，学生的积极性和主动性学习是非常重要的。在校园生活中，体育课是存在安全隐患最多的课程，需要学生跑跳、拉伸、行走等，因此对小学生实施生命安全教育首先是对体育课程的一个保障同时也是对体育教学目标的补充和完善。为了完成体育课程中所需要的运动项目，必须在事前让学生掌握相关的生命安全教育的知识和基础技能，在遇到危险时可以采取措施保护自己，同时还能对存在的安全隐患进行防范，有利于体育课程顺利的进行，实现运动技能中的教学目标。
（四）是实施素质教育的重要方式之一
素质教育的背景下，不再是“知识唯一”，更多的是注重学生的综合能力和综合素质的发展。要求小学生在掌握基础知识的前提下，还要具备相应的求生技能来满足生存和发展的需要。我国一直以来对于小学生的生命安全教育方面都是比较薄弱的，很多时候发生的校园安全事故中，由于处理不当，和对小学生安全教育方面的指导较少而造成了事故向嚴重化发展，或是激化了矛盾。对小学生实行生命安全教育，有利于帮助小学生应对各种突发的事件，有利于帮助小学生提高防范意识，在突遇危险或是紧急情况时即使没有万全之策，但是也可以通过基本办法来转化危险。因此对小学生开展生命安全教育是非常有必要的，既是小学生生存技能的一种提升，又是对素质教育的实施的重要方式。
结论
经济的发展和社会的进步，让小学生活动的领域和接触到的事物也越来越广泛，但是存在的安全隐患也就越来越多。青少年儿童的生命安全和健康涉及千千万万个家庭，保障他们的安全是教育教学的重点，也是全社会共同的责任和使命。对当代小学生开展生命安全教育，是顺应社会和经济的发展需要，是时代的要求，是素质教育价值观的体现，同时也符合小学生身心发展的需求，符合现代教育教学观念，是当今新课程改革的发展的必然趋势。[本文系邢台市任泽区教育科学“十三五”规划课题《小学生生命安全教育研究》（课题编号2020004）科研成果]
参考文献
[1]梁丽平. 小学生安全意识的培养策略[J]. 西部素质教育，2019，5（10）：116.
[2]李宝国，缪柯，韩童. 体育课程实施生命教育的问题与对策研究[J]. 教学与管理，2018（24）：92-94.
[3]钟小燕，石岩. 生命视野下小学体育与健康课程渗透生命安全教育的常态化研究[J]. 搏击（体育论坛），2015，7（09）：7-9.